幼兒園建筑交通空間多義性研究.pdf

1、關(guān)于行為、功能與空間的關(guān)系,一直以來都是建筑領(lǐng)域十分重要的議題。20世紀(jì)60年代以來,伴隨著對現(xiàn)代主義的批判性反思,機(jī)械主義決定論被打破,建筑界立足于復(fù)雜性科學(xué)思維影響下的科學(xué)理論,逐步形成了對空間多義性的探索。在這一過程中,有關(guān)空間多義性的思考從早期的功能動(dòng)態(tài)融合,發(fā)展到當(dāng)代強(qiáng)調(diào)行為互動(dòng)的復(fù)合形態(tài),并逐步從實(shí)體空間拓展至虛擬空間范疇。
　　不同于以往有關(guān)幼兒園建筑論文強(qiáng)調(diào)自身建筑類型體系的敘述方法,本文將空間多義性研究的大背景和

2、幼兒園建筑發(fā)展歷程的小敘事梳理為兩條脈絡(luò)。兩條脈絡(luò)既相互獨(dú)立又彼此聯(lián)系,有意淡化了過去研究中對于幼兒園建筑特性的強(qiáng)調(diào),從不同的角度突出了幼兒園建筑交通空間多義化發(fā)展的必然性。
　　本文主要分為四個(gè)部分。第一部分從時(shí)間軸的角度回顧了幼兒園建筑及其交通空間的發(fā)展歷程,并結(jié)合幼兒園教育理論的演進(jìn),探究了幼兒園建筑交通空間從封閉走向開放的關(guān)鍵設(shè)計(jì)事件,從縱向發(fā)展脈絡(luò)中探究幼兒園建筑交通空間多義化發(fā)展的必然趨勢;第二部分以空間多義性產(chǎn)生的時(shí)

3、代背景出發(fā),在多學(xué)科理論創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,分析了當(dāng)前有關(guān)空間多義性研究的兩個(gè)維度,指出行為、功能與空間三者之間的關(guān)系正在發(fā)生重構(gòu),從橫向發(fā)展脈絡(luò)中探究幼兒園建筑交通空間多義化發(fā)展的必然趨勢;第三部分從超鏈接空間、均質(zhì)空間、動(dòng)勢形態(tài)和裝置化空間四個(gè)方面,解析了當(dāng)代建筑交通空間在空間組織、空間形態(tài)與行為體驗(yàn)等方面的多義性表達(dá)方式,及其在幼兒園建筑交通空間中的表現(xiàn)形式。第四部分基于數(shù)字時(shí)代的大背景,介紹了當(dāng)代先鋒互動(dòng)化裝置藝術(shù)與建筑空間相結(jié)合的設(shè)