研究生學歷幼兒園教師入職適應研究.pdf

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名：彳匆釉鏝日期：勱f2、工Iz學位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學。學校有權(quán)保存本學位論文的電

2、子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學位論文屬于保密論文，保密期限為年。學位論文作者簽名：捌假艚瓤簽名：一日飆姚、川≯日期少、璣九肜摘要摘要2005年以來，碩士研究生逐漸成為幼兒園教師的一個新群體。本研究主要運用質(zhì)化研究的方法，輔之以小規(guī)模的問卷調(diào)

3、查對研究生學歷幼兒園教師的入職適應進行了探索性研究。研究發(fā)現(xiàn)，研究生學歷幼兒園教師在學歷的光環(huán)之下，承受著巨大的壓力。通過對問卷和訪談資料的編碼分析，發(fā)現(xiàn)研究生教師在入職期問存在以下問題：在教學方面，主要表現(xiàn)為：不會創(chuàng)設環(huán)境，不知道如何選擇和制作教學具；教學(美術(shù)、音樂、舞蹈等)技能和各領(lǐng)域的教學法和教學策略知識欠缺；部分教師的教學活動缺乏趣味性，不能吸引幼兒的興趣。在參與教科研時，主要的問題是分身乏術(shù)，沒有足夠的時fHj矛H精力兼顧教

4、學和科研；難有共鳴，缺乏可以商討之人。研究生教師與同事之間形成以下三種關(guān)系類型：獨立、較少接觸型；難以融入型(分為被嫉妒、被排斥型和志不同道不合型)以及互助合作型；在兼顧生活與工作時，主要的問題是缺乏家人的支持，社會支持減弱；兼顧家庭和工作時遭遇角色沖突。在基本適應了幼兒園的工作之后，部分研究生教師在未來職業(yè)發(fā)展方向上遇到困—L：惑。其次，本研究分析了影響研究生教師入職適應的因素，主要有教師個人方面的因素、教師家庭和養(yǎng)育事件、幼兒園方面

5、的因素以及入職適應的過程性因素。教師個人方面的因素有：教師的專業(yè)背景、個性特征、職前的職業(yè)定位、入職心態(tài)與自我調(diào)整；教師家庭是教師入職的重要支持性力量，養(yǎng)育事件對教師的入職既有積極影響，又有消極影響；幼兒園方面的因素有：幼兒園環(huán)境和園所氛圍、幼兒園的晉升發(fā)展空間和機會、園長和師傅等重要他人；除此之外，還包括教師入職適應的過程性因素。最后，基于本研究的發(fā)現(xiàn)，研究者從教師個人、高校和幼兒園三個方面提出了促進研究生教師入職適應的建議。教師個人