2015-2016二下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、德積小學(xué)2015——2016學(xué)年第二學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教案2015201620152016學(xué)年第二學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)年第二學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、全冊教材分析：一、全冊教材分析：本冊教材共安排了九個單元的內(nèi)容：《有余數(shù)的除法》、《時、分、秒》、《認識方向》、《認識萬以內(nèi)的數(shù)》、《分米和毫米》、《兩、三位數(shù)的加法和減法》、《角的初步認識》、《數(shù)據(jù)的收集與整理（一）》、《期末復(fù)習(xí)》。兩個實踐活動：《測定方向》和《了解你的好朋友》。（一）

2、教材編排內(nèi)容本冊教材的教學(xué)內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”和“綜合與實踐”四個部分。1、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了4個單元，包括“有余數(shù)的除法”“時、分、秒”“認識萬以內(nèi)的數(shù)”“兩三位數(shù)加減法”。（1）“有余數(shù)的除法”是學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法計算的一個重要的承上啟下的單元。在二年級（上冊），學(xué)生已經(jīng)完成了表內(nèi)乘、除法的學(xué)習(xí)。通過實實在在的平均分活動，幫助學(xué)生建立“余數(shù)”和“有余數(shù)的除法”的概念；結(jié)合事理，探索并理解“余數(shù)要

3、比除數(shù)小”的合理性；聯(lián)系現(xiàn)實背景，理解有余數(shù)除法的豎式計算過程，掌握相應(yīng)的計算方法；有層次地安排用有余數(shù)除法解決的實際問題。通過有余數(shù)除法的學(xué)習(xí)，一方面可以拓展對表內(nèi)乘、除法的理解；另一方面可以為繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的筆算打好基礎(chǔ)。同時，學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法也能進一步拓寬用除法計算解決的實際問題的范圍。（2）“時、分、秒”：教學(xué)從鐘面上的整時入手，引入對鐘面的認識，再結(jié)合對鐘面的認識，探索時和分的關(guān)系，感受1時和1分的實際長短；由易到難，逐步掌握幾

4、時幾分的認讀方法，突破相應(yīng)的教學(xué)難點；通過不同形式的活動，從不同角度體驗1秒的實際長短；聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會時間是有序的，生活需要有序地安排。（3）“認識萬以內(nèi)的數(shù)”這部分內(nèi)容分兩段安排。用方塊、計數(shù)器和算盤表示數(shù)和數(shù)數(shù)，突出了數(shù)是表示數(shù)量的多少和計數(shù)的位值原則，更突出了“滿十進一”；結(jié)合數(shù)數(shù)認識千和萬，突出千和萬的雙重含義；數(shù)的讀、寫要特別關(guān)注中間、末尾有0的情形，從不同角度，用不同方式描述數(shù)的大小關(guān)系，理解數(shù)的大小比較方法；探索數(shù)的排

5、列規(guī)律具有豐富的教學(xué)功能。（4）“兩三位數(shù)加減法”：本單元從表內(nèi)加、減法的口算，類推出整十（百）數(shù)加（減）整十（百）數(shù)以及相應(yīng)減法的口算方法，鼓勵學(xué)生自主探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，并在練習(xí)過程中逐步優(yōu)化。筆算加法的重點是計算過程中進位的處理，筆算減法的難點是隔位退位，結(jié)合加、減法的驗算，進一步引導(dǎo)學(xué)生體會加、減法的關(guān)系。聯(lián)系現(xiàn)實背景，初步掌握相應(yīng)的估算方法，恰當把握用兩步計算解決實際問題的教學(xué)要求。2、“圖形與幾何”領(lǐng)域一共安排

6、了3個單元，包括“分米和毫米”“認識方向”和“角的初步認識”。（1）“分米和毫米”：聯(lián)系對米和厘米的認識教學(xué)分米的認識，在現(xiàn)實背景中引出毫米的認識，體會認識毫米的實際意義；借助典型物體的長度，豐富對分米和毫米的感知。聯(lián)系數(shù)的含義進行不同單位數(shù)量的換算，對長度的估計要突出“單位選擇”和“數(shù)量級”的把握。（2）“認識方向”：方向具有確定性和相對性的雙重屬性，東北、西北、東南、西南都是指一個區(qū)域，是對一類方向的粗略描述。聯(lián)系對前、后、左、右的

7、已有認識，辨認東、南、西、北，在平面圖上辨認東、南、西、北是教學(xué)的重點，不要求用“東北、西北、東南、西南”描述行走路線。德積小學(xué)2015——2016學(xué)年第二學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教案的區(qū)別。如：牛角不是數(shù)學(xué)上所講的角，眼角也不是數(shù)學(xué)上所講的角。測量長度時，注意培養(yǎng)學(xué)生的長度觀念。4重視實踐與綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。解決問題在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，它既能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用、創(chuàng)新意識，又能鞏固有關(guān)知識，發(fā)展學(xué)生的思維。根據(jù)《課程標準

8、》的理念，本冊教材十分重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力，重視實踐和綜合應(yīng)用，把解決問題的教學(xué)貫穿在各部分知識教學(xué)之中。為此，教材各部分知識都以實際問題情境引入，并注意結(jié)合有關(guān)內(nèi)容安排解決實際問題的教學(xué)。本冊教材還十分重視實踐與綜合運用，教材除了在各單元中注意加強實踐活動和綜合運用知識外，還單獨安排了2個實踐活動。學(xué)生通過參與這些活動，既能鞏固有關(guān)數(shù)學(xué)知識技能，拓寬思路發(fā)展思維，又能夠使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，學(xué)會與他人合作交流。

9、除上述特點外，本冊教材還注意對學(xué)生進行思想品德、行為規(guī)范、科學(xué)常識等方面的教育，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展，對他們進行學(xué)習(xí)興趣、自信心等方面的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析：二、學(xué)情分析：經(jīng)過上半學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，孩子們對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。

10、練習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可缺少的部分，學(xué)生們對于練習(xí)總是興趣索然。尤其是低年級的孩子生性活潑，喜愛游戲，對自己的行為約束性差，注意力易分散，如何提高他們的興趣并保持住他們的興趣，是我們面臨的主要問題。首先，要充分利用孩子們好奇心，設(shè)計形式多樣的、有趣味性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，寓教學(xué)與游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識，讓孩子們始終在心情愉快地情況下練習(xí)。三、本冊教學(xué)目標與要求：三、本冊教學(xué)目標與要求：1、知識與技能方面數(shù)與代數(shù)在把若干

11、個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。聯(lián)系生活實際并通過學(xué)具操作認識千位，知道計數(shù)單位百和千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成，會讀、會寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會計算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷。在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算的方法，掌握計算要領(lǐng)，并會進行相關(guān)的估算和驗算