（新）二年級上冊教學計劃、教案（編輯完畢）

1、1二年級數(shù)學上冊全冊教材分析二年級數(shù)學上冊全冊教材分析蘇教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學》二年級（上冊）是按照教育部2011年12月頒發(fā)的《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011年版）》編寫的。于2013年4月經(jīng)教育部審定通過?，F(xiàn)結(jié)合自己所教學生的實際情況對本冊教材作如下說明：一、教學內(nèi)容：一、教學內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)：數(shù)與代數(shù)：100以內(nèi)的連加、連減和加減混合；求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題；乘、除法的含義；乘法口訣，用乘法口訣計算表內(nèi)乘法，用乘

2、法口訣求商；求幾個相同加數(shù)的簡單實際問題，與平均分有關(guān)的簡單實際問題。圖形與幾何：圖形與幾何：四邊形、五邊形、六邊形，以及平等四邊形的初步認識；線段的初步認識；常用的長度單位厘米、米，用尺量線段或物體的長度；從前面、后面、左面、右面觀察物體。綜合與實踐：綜合與實踐：有趣的七巧板，我們身體上的尺。二、教學目標二、教學目標：（一）知識與技能目標1、能正確地計算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算；能聯(lián)系具體情境，初步認識乘、除法的含義；探索

3、、理解、熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法；能聯(lián)系四則運算的含義，用學過的計算解決一些簡單的實際問題。2、通過觀察、操作、思考和交流，初步認識四邊形、五邊形、六邊形以及平行四邊形等平面圖形；初步認識線段，初步建立1厘米、1米的長度觀念，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度；在觀察同一個物體時，初步體會從不同的位置看到的物體的形狀有時是不同的。（二）數(shù)學思考方面1、在認識乘、除法的含義，編制乘法口訣，用乘法口訣計算表內(nèi)乘、除法，以及

4、計算100以內(nèi)連加、連減、加減混合運算的過程中，進一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認識，感受不同的計算策略，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維，提高運算能力。3教學重點：理解乘、除法的含義，體會乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系。熟練正確地進行表內(nèi)乘、除法的計算，并能解決相關(guān)的實際問題；感知線段、四邊形、五邊形、六邊形以及平行四邊形的基本特征，能正確識別這些圖形。教學難點：乘法口訣的編制以及利用乘法口訣進行表內(nèi)乘除法的計算。四、學生情況分析四、學生情況分析：本年級共有7

5、0名學生，小朋友們經(jīng)過一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已經(jīng)有了較大的轉(zhuǎn)變，完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。特別是班上的涂皖筑、胡勝秋、陳唐俊等同學基礎(chǔ)扎實，思維活躍，數(shù)學基礎(chǔ)知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想象能力比較強，掌握了一定的數(shù)學學習的方法。學生的組織紀律強，班集體有一定的凝聚力，給數(shù)學教學創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學習氛圍。但是由天本班兩極分化

6、較大，有個別學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎(chǔ)又不扎實，從而導(dǎo)致學習成績不理想，而且學習態(tài)度較差，尚不能主動參與數(shù)學學習活動。1、從家庭教育方面來看。本班學生都來自于農(nóng)村，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學校教育增加了不少難度。除了要上好課，更應(yīng)做好學生理想前途教育，將德育滲透到各學科中，及時走訪，加強老師與家長們的聯(lián)系，讓學校教育與家庭教育

7、有機地結(jié)合起來。2、從學生的學習品質(zhì)來看。學生的組織紀律性強，80％的同學課堂作業(yè)能按時完成，課堂氣氛也較為活躍。但學生缺少一種銳意進取的精神，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加強。因此，本學期教學，應(yīng)進一步加強“自主、合作、探究”教學方式的推廣，培養(yǎng)學生自主探究的能力。團結(jié)協(xié)作的能力。2017～2018學年度第一學期小學數(shù)學二（上）教學進度學年度第一學期小學數(shù)學二（上）教學進度周次周次日期內(nèi)容及課時內(nèi)容及課時備