2017年湖南農(nóng)業(yè)大學考研真題611教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合

1、共5頁第1頁20172017年湖南農(nóng)業(yè)大學碩士招生自命題科目試題年湖南農(nóng)業(yè)大學碩士招生自命題科目試題科目名稱及代碼：教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合611611適用專業(yè)（領(lǐng)域）：教育學原理、高等教育學、職業(yè)技術(shù)教育學、心理健教育學原理、高等教育學、職業(yè)技術(shù)教育學、心理健康教育、體育教育學康教育、體育教育學、成人教育學考生需帶的工具：考生注意事項：①所有答案必須做在答題紙上，做在試題紙上一律無效；②按試題順序答題，在答題紙上標明題目序

2、號。一、單項選擇題：第一、單項選擇題：第1—3030小題，每小題小題，每小題3分，共分，共9090分。下列每題給出的四個選項分。下列每題給出的四個選項中，只有一個選項符合試題要求。中，只有一個選項符合試題要求。1、教育作為一個相對獨立的系統(tǒng)包括三種基本要素，即教育者、學習者和（）。A、教育模式B、教育影響C、教育理念D、教育環(huán)境2、教育在不同階段所要連續(xù)實現(xiàn)的各種結(jié)果稱為（）。A、價值性目的B、發(fā)展性目的C、終極性目的D、生成性目的3、

3、教育目的的功能通常有定向功能、調(diào)控功能和（）。A、篩選功能B、激勵功能C、反饋功能D、評價功能4、從教育功能的層次來看，通常把教育功能分為本體功能和（）。A、社會功能B、隱性功能C、負向功能D、派生功能5、從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行學制是從單軌發(fā)展而來的（）。A、分支型學制B、交叉型學制C、雙軌型學制D、網(wǎng)絡(luò)型學制6、以下關(guān)于綜合課程的描述錯誤的是（）。A、能夠克服學科課程分科過細的缺點B、堅持知識的統(tǒng)一性觀點C、可以發(fā)揮學習者的遷移能力D、

4、遵循以有組織的學科內(nèi)容作為課程組織的基礎(chǔ)7、為了完成教學任務(wù)，對教學活動進行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程稱為（）。A、教學模式B、教學策略C、教學設(shè)計D、教學風格8、《教育法》規(guī)定我國教育目的是：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和（）。A、接班人B、服從者C、合格公民D、管理者9、教育學把教師在教育教學活動中的心理特征的整體體現(xiàn)稱為（）。A、教師的道德形象B、教師的文化

5、形象C、教師的人格形象D、教師的職業(yè)形象共5頁第3頁24、某學生花20分鐘學習一首短詩剛好成誦。為了防止遺忘，他又繼續(xù)學習了10分鐘。這種學習屬于（）。A、適度學習B、掌握學習C、意義學習D、過度學習25、從心理學研究發(fā)現(xiàn)，在一段主題思想不明確的短文之前加上主題標題與未加相比，被試感到加上標題的材料更易于理解且記憶效果好。最適宜解釋這一現(xiàn)象的理論是（）。A、同化論B、生成論C、聯(lián)想論D、圖式理論26、下列研究假設(shè)中，不符合研究假設(shè)表述規(guī)

6、范的選項是（）。A、灌輸不利于學生創(chuàng)造力的發(fā)展B、人均受教育年限越長，人口出生率越低C、教師職業(yè)倦怠與教師工齡和工作壓力呈正相關(guān)D、集中識字與分散識字的教學效果存在明顯差異27、在教育文獻中，研究綜述，專題評述，進展報告等屬于（）。A、零次文獻B、一次文獻C、二次文獻D、三次文獻28、某研究者為了研究課堂教學過程中的師生交往活動，到某小學開展了分時段分項目課堂教學的系統(tǒng)觀察。這種觀察屬于（）。A、參與性、結(jié)構(gòu)式觀察B、非參與性、非結(jié)構(gòu)式

7、觀察C、參與性、非結(jié)構(gòu)式觀察D、非參與性、結(jié)構(gòu)式觀察29、李老師將兒童閱讀能力劃分為優(yōu)、中、差三個等級進行測量調(diào)查。這種測量屬于（）。A、定名測量B、定序測量C、定距測量D、比率測量30、歸納分析是定性分析的主要方法之一。在其他條件不變的情況下，如果某一現(xiàn)象［X］發(fā)生一定程度的變化，另一現(xiàn)象［Y］也隨之發(fā)生一定程度的變化，那么，前一現(xiàn)象［X］就可能是另一現(xiàn)象［Y］的原因。這種歸納分析的方法是（）。A、求同法B、求異法C、共變法D、剩余法