2017年華南理工大學(xué)研究生入學(xué)考試專業(yè)課真題885_行政管理學(xué)

1、第1頁(yè)885華南理工大學(xué)2017年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試卷（試卷上做答無(wú)效，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上做答，試后本卷必須與答題紙一同交回）科目名稱：行政管理學(xué)適用專業(yè)：行政管理一、名詞解釋（共一、名詞解釋（共5題，每題題，每題6分，共分，共30分）分）1.行政環(huán)境2.政府決算3.自由裁量權(quán)4.政府失敗5.客觀責(zé)任二、簡(jiǎn)答題（共二、簡(jiǎn)答題（共5題，每題題，每題10分，共分，共50分）分）1.簡(jiǎn)述公共危機(jī)決策的原則。2.行政組織有哪些類型？3.我國(guó)

2、行政管理內(nèi)部監(jiān)督中的特種監(jiān)督是指什么？4.我國(guó)預(yù)算執(zhí)行存在的主要問(wèn)題有哪些？5.簡(jiǎn)述行政領(lǐng)導(dǎo)在行政管理中的地位和作用。三、論述題（共三、論述題（共2題，每題題，每題22分，共分，共44分）分）1.試論述帕金森定律的主要內(nèi)容及其啟示。2.試論述我國(guó)行政管理法治化的主要內(nèi)容。四、案例分析題（共四、案例分析題（共1題，每題題，每題26分，共分，共26分）分）[案例正文]共2頁(yè)“卡特里娜卡特里娜”颶風(fēng)危機(jī)處理中的政府間權(quán)力劃分颶風(fēng)危機(jī)處理中的政

3、府間權(quán)力劃分2005年的卡特里娜颶風(fēng)重創(chuàng)美國(guó)的新奧爾良市，也沖擊了美國(guó)分權(quán)的危機(jī)處理體制。在這場(chǎng)颶風(fēng)災(zāi)難中，州和市政府無(wú)力應(yīng)對(duì)，但州長(zhǎng)拒絕申請(qǐng)聯(lián)邦政府接管救災(zāi)，白宮苦于沒(méi)有授權(quán)而難以施以援手，雙方出現(xiàn)僵持，延誤了救災(zāi)時(shí)機(jī)，從而釀成了美國(guó)歷史上損失最慘重的自然災(zāi)害。新奧爾良市遭到重創(chuàng)，幾乎成為“人間地獄”。“誰(shuí)在負(fù)責(zé)新奧爾良市的安全？”2005年9月2日星期五，美國(guó)時(shí)任總統(tǒng)小布什的這句提問(wèn)打斷了空軍一號(hào)會(huì)議室里喧鬧的討論?！爸蓍L(zhǎng)負(fù)責(zé)，”雷

4、納金市長(zhǎng)指了指會(huì)議桌對(duì)面的凱瑟琳布蘭科州長(zhǎng)。所有人都把頭轉(zhuǎn)向了這位路易斯安那州的女州長(zhǎng)。她愣住了，表情疲憊而不安。“我想應(yīng)該是市長(zhǎng)負(fù)責(zé)，”她反駁道。會(huì)議一開始就充滿火藥味。州長(zhǎng)和市長(zhǎng)相互指責(zé)，又共同指責(zé)聯(lián)邦緊急情況管理局沒(méi)有能滿足他們第2頁(yè)的需求。但問(wèn)題是，美國(guó)是聯(lián)邦制國(guó)家，聯(lián)邦政府無(wú)權(quán)直接指揮州政府。反而，聯(lián)邦政府的權(quán)力源自州政府，只有州長(zhǎng)本人才有權(quán)要求聯(lián)邦政府接管應(yīng)急工作。當(dāng)一場(chǎng)風(fēng)暴帶來(lái)大面積的破壞時(shí)，州長(zhǎng)痛斥聯(lián)邦政府的反應(yīng)遲鈍和官

5、僚作風(fēng)，媒體紛紛把責(zé)任歸咎于白宮，政治人物也抱怨聯(lián)邦政府遙不可及。但是，聯(lián)邦政府苦于得不到州政府的授權(quán)而愛(ài)莫能助。州政府和聯(lián)邦政府的工作明顯出現(xiàn)了斷層。作為一個(gè)聯(lián)邦制國(guó)家，美國(guó)的各州擁有較大的權(quán)力。州政府的官員由各州自行選舉產(chǎn)生，聯(lián)邦政府無(wú)權(quán)任命州長(zhǎng)和州級(jí)官員。聯(lián)邦政府和州政府不是簡(jiǎn)單的上下級(jí)關(guān)系。兩者之間的關(guān)系，也許從客觀上影響了救援行動(dòng)的迅速執(zhí)行。公共危機(jī)時(shí)期的社會(huì)治安維護(hù)和搶險(xiǎn)救災(zāi)工作是由州政府領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)民警衛(wèi)隊(duì)來(lái)完成。而軍隊(duì)的調(diào)