西北師范大學(xué)2019年碩士研究生招生考試大綱-636數(shù)學(xué)教育綜合考試大綱

1、1碩士研究生入學(xué)考試碩士研究生入學(xué)考試《數(shù)學(xué)教育綜合》考試大綱《數(shù)學(xué)教育綜合》考試大綱（科目代碼：（科目代碼：636）學(xué)院名稱（蓋章）：教育學(xué)院學(xué)院負(fù)責(zé)人（簽字）：編制時(shí)間：2014年9月5日3三、考核內(nèi)容三、考核內(nèi)容第一章第一章數(shù)學(xué)教學(xué)論數(shù)學(xué)教學(xué)論第一節(jié)第一節(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展考試內(nèi)容內(nèi)容國(guó)際數(shù)學(xué)課程改革的特點(diǎn)；國(guó)際數(shù)學(xué)課程改革的啟示；我國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)影響較大的幾次改革實(shí)驗(yàn)；初高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)

2、?？荚囈笠?列舉美國(guó)、英國(guó)、日本、新加坡、臺(tái)灣等國(guó)家和地方數(shù)學(xué)課程改革的特點(diǎn)。2敘述上述國(guó)家和地區(qū)數(shù)學(xué)課程改革對(duì)我國(guó)進(jìn)行數(shù)學(xué)課程改革的啟示。3描述如“嘗試指導(dǎo)、效果回授教學(xué)法”、“數(shù)學(xué)開放題”的教學(xué)模式、“情境問(wèn)題”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基本模式、數(shù)學(xué)方法論的教育方式的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)。4理解本次數(shù)學(xué)課程改革的基本理念和課程目標(biāo)，體會(huì)數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)的主要變化，會(huì)對(duì)比分析改革給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了什么變化。5了解國(guó)家《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下的學(xué)生發(fā)展以及新課程標(biāo)準(zhǔn)理

3、念下教師角色的變化等重要內(nèi)容，樹立正確的師生觀、教學(xué)觀。第二第二節(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的原則及方法中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的原則及方法考試內(nèi)容考試內(nèi)容抽象與具體相結(jié)合原則；嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)合原則；理論與實(shí)際相結(jié)合原則；鞏固與發(fā)展相結(jié)合原則；數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)；數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)；參與合作交流式教學(xué)?？荚囈罂荚囈?結(jié)合實(shí)例闡述數(shù)學(xué)教學(xué)中如何體現(xiàn)抽象與具體相結(jié)合的原則。2分析數(shù)學(xué)教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)合的實(shí)質(zhì)。3結(jié)合具體數(shù)學(xué)內(nèi)容闡述數(shù)學(xué)如何生活化。4應(yīng)用認(rèn)知理論分