會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的研究

1、會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的研究會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的研究隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)學(xué)生的操作能力要求越來(lái)越高，但目前學(xué)生動(dòng)手能力差。因此，如何改革會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生的理論知識(shí)與操作能力社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，應(yīng)該引起會(huì)計(jì)專業(yè)教育工作者的重視。本文從高校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀入手來(lái)分析高校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，探討在校企合作模式下進(jìn)行高校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的措施。1、高校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀盡管高校會(huì)計(jì)教師已認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，但還

2、存在著對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)這樣那樣的片面性理解，致使目前的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)流于形式，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生動(dòng)手能力差，不能適應(yīng)實(shí)際工作的需要。主要表現(xiàn)為以下幾方面：缺乏完整的實(shí)踐課程教學(xué)體系當(dāng)前，許多學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)都是出于一個(gè)應(yīng)試教育的情況下，這樣的教學(xué)模式下的教學(xué)，難以使得學(xué)生所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作過(guò)程中，在教學(xué)的安排上，缺乏整體性的考慮，其次，實(shí)踐性教學(xué)是需要通過(guò)多個(gè)環(huán)節(jié)，多個(gè)過(guò)程、多個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成的，并不是隨隨便便通過(guò)課堂教學(xué)就可以完

3、成的。因此，會(huì)專業(yè)的課堂不強(qiáng)。很多實(shí)訓(xùn)內(nèi)容跟目前法律法規(guī)脫節(jié)、會(huì)計(jì)制度和準(zhǔn)則的變化，往往不是過(guò)于簡(jiǎn)單就是過(guò)于復(fù)雜，很難找到難易適中的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材。（2）選擇的業(yè)務(wù)類型單一和模式化，不能反映企業(yè)會(huì)計(jì)核算遇到的各種繁雜的實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，由于針對(duì)性不強(qiáng)，就不能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；（3）往往存在片面強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)核算，忽視會(huì)計(jì)監(jiān)督的重要性。2、高校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的措施要想解決以上問(wèn)題，高校實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)按照校企合作模式

4、進(jìn)行設(shè)計(jì)，突出實(shí)訓(xùn)教學(xué)在人才培養(yǎng)工作中的重要作用，需將會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)貫穿在校學(xué)習(xí)全過(guò)程。更新教學(xué)觀念，優(yōu)化課程設(shè)置，修改課程設(shè)計(jì)，突出實(shí)踐能力。要培養(yǎng)出具有解決實(shí)際問(wèn)題能力的技能型會(huì)計(jì)人才，其首要任務(wù)就是要設(shè)計(jì)出具有高校特點(diǎn)的會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系。將會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)納入整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)比例。會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)不是通過(guò)一兩個(gè)課程教學(xué)就能夠解決的問(wèn)題，它是一個(gè)系統(tǒng)的問(wèn)題，應(yīng)該在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候有著一個(gè)合理的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，還要有著更多的實(shí)際措施，首先