在班主任研究會上的發(fā)言稿

1、================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載~1~在班主任研究會上的發(fā)言稿一直以來可能存在這樣一個誤區(qū)，覺得當(dāng)班主任只要管好班上的學(xué)生就行了，至于科任教師，與班主任工作關(guān)系不大。班主任的工作就像紅花一枝獨秀，科任教師的工作就像綠葉，默默無聞。但實踐證明，教育活動應(yīng)該是一個雙主體的活動，學(xué)生是主體，教

2、師同樣是主體。一個班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞，學(xué)習(xí)成績能否提高，與有沒有一個團(tuán)結(jié)而樂于奉獻(xiàn)的科任教師隊伍是密切相關(guān)的。而一個和諧的班級更離不開科任教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。其實在課堂上，每位教師都是紅花，當(dāng)你配合別人工作的時候就變成了綠葉。沒有綠葉，紅花缺少生氣；光有綠葉沒有紅花，綠葉沒有光彩。只有紅花綠葉互相映襯，才能使================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============精選公

3、文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載~3~備，表現(xiàn)突出學(xué)生等等，尤其是那些有突出個性，或者說問題比較大的學(xué)生，讓科任老師對本班有大概的了解。此外，也利用各種正式非正式的場合，經(jīng)常性地與科任教師交換意見，了解學(xué)生上課的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)的動向，認(rèn)真聽取科任教師對學(xué)生有關(guān)情況的反映和對本班工作的建議、意見，以利改進(jìn)。二、“理”而后“順”處理好學(xué)生與科任老師的關(guān)系要在學(xué)生中間樹立和維護(hù)科任教師的威信。如果說第一點是要讓老師來了解學(xué)