實(shí)施“質(zhì)量工程”,推進(jìn)優(yōu)勢(shì)專業(yè),提升教學(xué)質(zhì)量

1、1實(shí)施“質(zhì)量工程量工程”，推，推進(jìn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)進(jìn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，提升教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量朱丹1陳鴻雁羅天友任國(guó)勝（重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院，重慶400016）【摘要】“質(zhì)量工程”是新時(shí)期深化教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院在實(shí)施“質(zhì)量工程”中，做好六項(xiàng)基礎(chǔ)工作，將特色專業(yè)作為建設(shè)核心，精品課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)驗(yàn)示范中心、教材建設(shè)作為重要支撐，領(lǐng)導(dǎo)重視、組織建設(shè)、配套文件的落實(shí)作為具體實(shí)施的保障，從而推進(jìn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，全面提升教學(xué)

2、質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】質(zhì)量工程、高等醫(yī)學(xué)教育、教學(xué)質(zhì)量近年來，隨著中國(guó)教育的飛速發(fā)展，高等教育數(shù)量的逐年增長(zhǎng)，如何在規(guī)模擴(kuò)大與質(zhì)量提高之間追求一種新的平衡，如何保證和提高教育質(zhì)量，我國(guó)高等教育在面臨著新的良好發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。2007年1月，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，教育部、財(cái)政部聯(lián)合下達(dá)了《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見)，正式啟動(dòng)“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”(簡(jiǎn)稱“質(zhì)量工程”)，是新時(shí)期深化本科教學(xué)改革、

3、提高本科教學(xué)質(zhì)量的重大舉措。一直以來，我院堅(jiān)持把教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作學(xué)院教學(xué)的生命線，大力開展和實(shí)施教學(xué)“質(zhì)量工程”建設(shè)，推進(jìn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，提升教學(xué)質(zhì)量，取得一定成效。一實(shí)施“質(zhì)量工程量工程”的內(nèi)容及重點(diǎn)的內(nèi)容及重點(diǎn)1質(zhì)量工程的重要內(nèi)容：“質(zhì)量工程”重點(diǎn)建設(shè)的六個(gè)項(xiàng)目都是帶有基礎(chǔ)性、引導(dǎo)性的項(xiàng)目，在提高高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量方面起著龍頭作用（1）專業(yè)設(shè)置和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是人才培養(yǎng)的基本前提；（2）課程和教材建設(shè)是提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)1【作者簡(jiǎn)介】朱

4、丹，女，博士，講師，主要從事神經(jīng)病學(xué)和高等醫(yī)學(xué)教育研究工作。3形成了以上“質(zhì)量工程”建設(shè)工作組后，全院上下快速統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，各教研室積極支持響應(yīng)，使得教學(xué)“質(zhì)量工程”建設(shè)精神全面深入每一位教學(xué)人員內(nèi)心，推動(dòng)該項(xiàng)工作有條不紊進(jìn)行。2.配套政策文件在領(lǐng)導(dǎo)重視、教研室支持的情況下，我院為進(jìn)一步推動(dòng)“質(zhì)量工程”的實(shí)施，專門擬定了相關(guān)配套的政策文件，采取評(píng)優(yōu)加分、職稱傾斜、經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合等措施，對(duì)參與申報(bào)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目的教研室，按取得的國(guó)家、市級(jí)和

5、校級(jí)成績(jī)，在每學(xué)期的教學(xué)評(píng)優(yōu)中加分，計(jì)算教學(xué)工作量，同時(shí)，對(duì)獲得教學(xué)“質(zhì)量工程”成績(jī)的教研室進(jìn)行專項(xiàng)經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，教學(xué)評(píng)優(yōu)加分后獲得名次的教研室根據(jù)其獲獎(jiǎng)等次將再次給予經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于參與“質(zhì)量工程”項(xiàng)目申報(bào)和實(shí)施工作的個(gè)人，我院采取了職稱評(píng)審傾斜、加班誤餐經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼、教學(xué)評(píng)優(yōu)中加分相結(jié)合的方式，以提高相關(guān)工作人員的積極性，促進(jìn)“質(zhì)量工程”的實(shí)施。3.實(shí)施程序“質(zhì)量工程”的建設(shè)實(shí)施主要分為前期準(zhǔn)備、中期申報(bào)、后期建設(shè)三大部分。前期準(zhǔn)備包括統(tǒng)一思

6、想、部署工作、準(zhǔn)備資料等，需要全院上下重視“質(zhì)量工程”的建設(shè)，院系、教研室、教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一部署與協(xié)調(diào)，在人力物力上給予支持，教務(wù)處統(tǒng)一組織，制定分步實(shí)施計(jì)劃及責(zé)任到人，督促執(zhí)行并親自參與；在中期的項(xiàng)目申報(bào)中，根據(jù)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目《申報(bào)指南》，再次組織相關(guān)教研室、相關(guān)人員對(duì)申報(bào)工作進(jìn)一步分工，明確教研室與教務(wù)處的分工職責(zé)，按計(jì)劃逐步進(jìn)行，安排專業(yè)人員指導(dǎo)與審核；第三步，項(xiàng)目申報(bào)工作結(jié)束后，則待上級(jí)教育指導(dǎo)部門反饋意見，無論是否取得