文學(xué)類文本閱讀的問題和解決策略

1、1文學(xué)類文本閱讀的問題和解決策略文學(xué)類文本閱讀在全國各份高考試卷中都有呈現(xiàn)，且絕大多數(shù)為必做題。文學(xué)類文本閱讀賦分一般都比較大，在20分左右，有的省份達(dá)到25分。雖然賦分多，但考生在此題上的得分卻不多。據(jù)統(tǒng)計，得分率一般在50%左右，個別小題的得分率甚至低于30%。這是什么原因呢？拋開慣常所說的理解不透徹、表達(dá)不規(guī)范、書寫不清晰等因素，本文結(jié)合2011年高考文學(xué)類文本閱讀試題，從學(xué)的角度、考的角度和改的角度，進(jìn)一步分析此類考題失分的原因

2、。一、學(xué)的角度：文體知識及有關(guān)表達(dá)知識的建構(gòu)不系統(tǒng)文學(xué)作品主要包括詩歌、散文、小說、戲劇文學(xué)等四種體裁。一直以來，高考文學(xué)類文本閱讀都集中在散文和小說上。2011年全國17套高考試卷，考查散文閱讀的有8套，考查小說閱讀有9套。雖同為文學(xué)類文本閱讀，但二者所需要的知識支撐卻不盡相同。拿小說閱讀來說，小說閱讀試題一般都緊緊圍繞小說的“三要素”和主題思想來設(shè)置，考生如果不能很好地掌握“三要素”等知識，就不太可能全面而準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題。例如全

3、國新課標(biāo)卷文學(xué)類文本閱讀選用的材料是林海音的小說《血的故事》，第（2）題考查的是情節(jié)中“細(xì)節(jié)”的作用：“小說一開始就寫乘涼會上的‘南腔北調(diào)’，這樣寫有什么作用？請簡要分析。”考生假如不了解小說情節(jié)的發(fā)展是為塑造人物和表現(xiàn)主題服務(wù)的，就很難回答出“表明乘涼會上的人們的外省人身份”（形象塑造作用）、“揭示小說‘中華民族血濃于水，應(yīng)該一家親’的主題及解讀路徑”（表現(xiàn)主題作用）和“照應(yīng)下文出現(xiàn)的各種方言”（情節(jié)自身的作用）。第（3）題考查的是人

4、物形象，題目直接設(shè)問：“‘外省郎’彭先生有哪些性格特點？請簡要分析?！币话阏f來，概3高考文學(xué)類文本閱讀考查考生的分析綜合、鑒賞評價和探究能力都是通過考生對文本的閱讀理解來實現(xiàn)的。命題專家在對文本進(jìn)行深入研讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)考點要求，設(shè)置相應(yīng)的考題并提供參考答案，擬定參考答案也是挖空心思和集思廣益。而考生在考場這個特殊的空間和極為短暫的時間里，閱讀文本只能淺嘗輒止，對文本理解的深度和廣度與命題專家很難相提并論。所以，考生在回答命題專家命制的

5、高考試題時，難免失分。例如全國大綱卷《針挑土》第16題：“文中反復(fù)出現(xiàn)的‘針挑土’有哪些豐富的內(nèi)涵？”回答這個問題，需要考生在較短的時間內(nèi)，找到文中出現(xiàn)“針挑土”的地方，并加以分析、綜合。第一次出現(xiàn)“針挑土”是在文章的開頭，主要句子是“黑妮就是在針挑土”。這句中的“針挑土”，“揭示了黑妮的工作狀態(tài)，從一點一滴做起，持之以恒，積土成山”（參考答案）。再一次出現(xiàn)“針挑土”是在文章的最后，主要句子是，“我查了針挑土的俗語，原來是這樣說的，‘成

6、家好似針挑土，敗家好似水推沙’，‘賺錢好似針挑土，花錢好似水推沙’”。這里“針挑土”的內(nèi)涵，參考答案提供的是“水滴石穿、永不言敗的精神象征世世代代生生不息”。考生能夠理解到這樣的深度并概括出這兩點來，實在不易。更不容易的還在于參考答案的另一點，是作為第二小點呈現(xiàn)的，即“‘湘援游’現(xiàn)狀的隱喻：苗族傳統(tǒng)文化正在慢慢消退，要促使湘西生態(tài)和文化可持續(xù)發(fā)展，如針挑土”?？梢哉f，這個參考答案有點莫名其妙。一是文本敘述“湘援游”時，根本就沒有出現(xiàn)“針