民辦教育培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略(人力資源)1

1、0國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定人力資源管理人員論文（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）論文題目：民辦教育培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略姓名：身份證號(hào)：準(zhǔn)考證號(hào)：所在省市：所在單位：2管理人員認(rèn)為自己的經(jīng)驗(yàn)豐富，工作忙，以及各種各樣的理由來(lái)逃避培訓(xùn)。實(shí)際上一個(gè)學(xué)校管理人員的素質(zhì)往往決定著學(xué)校的方向與未來(lái)。中國(guó)各種行業(yè)，無(wú)論是民辦學(xué)校，還是企事業(yè)單位的創(chuàng)業(yè)者，都是由昔日的員工逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的，他們?nèi)鄙傧鄳?yīng)的管理知識(shí)和必備的管理技能。因此，他們同樣也是需要培訓(xùn)的。據(jù)

2、有關(guān)報(bào)道說(shuō)，中國(guó)企業(yè)的平均壽命是３７年，這與中國(guó)企業(yè)缺少懂經(jīng)驗(yàn)、會(huì)管理的企業(yè)家有密切關(guān)系。那么民辦學(xué)校呢，屬于新興十幾年的行業(yè)，更是需要在摸索中完善自己，增強(qiáng)學(xué)校的員工培訓(xùn)。因此，學(xué)校必須高度重視對(duì)決策管理層的培訓(xùn)。還有一種表現(xiàn)就是，民辦學(xué)校管理者認(rèn)為現(xiàn)在人才市場(chǎng)機(jī)制逐漸完善，各類民辦學(xué)校對(duì)員工的誘惑力大，員工的流動(dòng)性大，培訓(xùn)后的不確定因素較多，培訓(xùn)后短期內(nèi)的人員流失率呈上升趨勢(shì)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。如此一來(lái)，倒不如不培訓(xùn)。這種想法在學(xué)校中是

3、最為廣泛的，也是阻止民辦學(xué)校發(fā)展最為可怕的想法。筆者所在的民辦學(xué)校也是如此。對(duì)于基層員工培訓(xùn)做的還算可以，因?yàn)榕嘤?xùn)只是進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)，增強(qiáng)的只是適用于本學(xué)校內(nèi)部的工作技能，而不存在員工技能提高后跳槽的擔(dān)憂。而對(duì)于本民辦學(xué)校中高層管理者來(lái)說(shuō)，事情卻大相徑庭。中高層管理者需要接受的是民辦學(xué)校外部培訓(xùn)，費(fèi)用較大，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是通用知識(shí)。他們會(huì)不斷揣摩人才市場(chǎng)行情，而且對(duì)民辦學(xué)校的發(fā)展及個(gè)人的職業(yè)發(fā)展都有較高的要求。因此他們的不穩(wěn)定性讓民辦學(xué)校放棄

4、了對(duì)他們的培訓(xùn)。民辦學(xué)校因?yàn)楹ε聦W(xué)校員工流失而不敢去做培訓(xùn)的做法是十分可怕的?，F(xiàn)代民辦學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)之激烈迫使各學(xué)校之間必須與社會(huì)發(fā)展接軌，跟上社會(huì)發(fā)展的腳步。民辦學(xué)校的存活與發(fā)展的根基就是——人。如果民辦學(xué)校員工固步自封，不能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，那么這個(gè)民辦學(xué)校也必定與社會(huì)發(fā)展脫軌，前景也是令人擔(dān)憂。因此民辦學(xué)校解決人才流失的方法，絕不可以是不培訓(xùn)。二輕視培訓(xùn)評(píng)估和監(jiān)督培訓(xùn)評(píng)估是對(duì)培訓(xùn)效果監(jiān)督、檢驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，只有對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行全面評(píng)估，才能改進(jìn)培