研究生思政教育研究

1、研究生思政教育研究研究生思政教育研究第一篇1研究生思想政治教育中功利化傾向的表現(xiàn)從研究生思想政治教育的方法來看，傳統(tǒng)的教育模式和現(xiàn)代科技在教學(xué)中的應(yīng)用一定程度上影響了教育的效果。一方面以教師、教材、課堂為中心的教育模式，忽視了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)與需求，更缺乏與學(xué)生的互動。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，有些學(xué)生甚至?xí)處熀蛯W(xué)習(xí)產(chǎn)生反感、厭惡的情緒。尤其是教師往往忙于社會活動，無暇顧及學(xué)生。學(xué)生也通常忙于求職，無心顧慮學(xué)習(xí)。導(dǎo)致研究生思想政治教育

2、很難發(fā)揮應(yīng)有的效果。另一方面現(xiàn)代科技——多媒體在大學(xué)的應(yīng)用，雖然有助于提高上課效率，但是也可能使課堂流于表面形式，不能深入下去。2研究生思想政治教育中功利化傾向的成因西方的利己主義思想和價(jià)值觀的影響隨著經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化不斷的發(fā)展，世界范圍內(nèi)思想文化交流與交鋒日益頻繁。大量西方文化思潮和價(jià)值觀沖擊著中國的文化世界。一些沒落腐朽的價(jià)值觀與生活方式對大學(xué)師生的影響不可低估。他們重視自我、注重利益，把追求理想和現(xiàn)實(shí)功利結(jié)合起來。他們認(rèn)為在

3、追求理想和知識的同時，也需要金錢和物質(zhì)享受。于是，合學(xué)校教育的弊端使研究生思想政治教育的順利展開更為艱難學(xué)校為了片面應(yīng)付政府、迎合社會，偏重于做表面文章，甚至于弄虛作假。而且相關(guān)的職能部門之間缺乏溝通和協(xié)調(diào)，在工作過程中相互推脫或趨于表面。這些導(dǎo)致現(xiàn)在的研究生思想政治教育及教育管理仍然處于缺漏補(bǔ)漏的狀況，嚴(yán)重缺乏前瞻性，很大程度上存在被動性。最終未能擺脫消極防范的工作局面。另一方面，現(xiàn)在大學(xué)過于重視科研和社會服務(wù)的功能。學(xué)校和教師將工作

4、重心從人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)向了從科研和社會服務(wù)中獲利。作為研究生思想政治教育骨干力量的輔導(dǎo)員和班主任。不是一心致力于科研論文的研究與發(fā)表，就是每日陷于繁雜的事務(wù)堆中。因此很難對關(guān)于學(xué)生的重要問題和棘手問題一抓到底。有的老師在上課時通常不注重講課技巧和教學(xué)方法，往往敷衍了事。或者是忽視學(xué)生的知識水平和情感的差異性，只是單方面地向?qū)W生灌輸知識。家庭環(huán)境在研究生思想價(jià)值觀念的形成過程中的影響當(dāng)今社會在校學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在家中都極為受寵。一方面家長對