等級體系工作評價要素說明報表（人力資源管理）

1、等級體系工作評價要素說明報表等級體系工作評價要素說明報表要素描述要素描述職位所需知識等級數(shù)等級數(shù)9等級總分數(shù)等級總分數(shù)12001200要素要素定義定義某職位需要員工必須理解的信息或細節(jié)的屬性和程度（例如步驟、程序、實踐、規(guī)則、政策、理論、原則和概念）以及應(yīng)用這些知識所需的技能。要素說明等級150A完成例行的、重復(fù)性的工作的簡單的知識，或者有一步一步的指導(dǎo)，幾乎不需要培訓(xùn)和經(jīng)驗。B操作簡單的設(shè)備或者重復(fù)性地操作設(shè)備的技能，幾乎不需要既往的

2、培訓(xùn)和經(jīng)驗。C同等的知識和技能。等級2150A知識：基本的或者常用的規(guī)則、步驟或者操作的知識，需要上崗前有某些培訓(xùn)或者經(jīng)驗。B技能：操作設(shè)備需要基本的技能，需要某些事前的培訓(xùn)或者經(jīng)驗。C同等的知識和技能。等級3250A知識：一個體系的標準化的規(guī)則、步驟、操作的知識，需要相當?shù)呐嘤?xùn)和經(jīng)驗來執(zhí)行標誰化任務(wù)和解決復(fù)發(fā)問題的知識。B技能：通過相當?shù)呐嘤?xùn)和經(jīng)驗才能獲得，以操作和調(diào)誰出于某種目的（例如執(zhí)行多個標準化的測試或者操作）做出變化的設(shè)備的技

3、能。C同等的知識和能力。等級4350A知識：一個多方面體系的規(guī)則、步驟和操作的知識，需要多方面的培訓(xùn)和經(jīng)驗來執(zhí)行一個毫無關(guān)聯(lián)的變化范圍廣的或者是非標準化的程序性的任務(wù)和解決廣范圍問題的知識。B在技術(shù)領(lǐng)域中實用性標準化程序的知識，需要廣泛的培訓(xùn)和經(jīng)驗，來執(zhí)行例如以下的工作，在需要老慮設(shè)備運行特征時調(diào)試設(shè)備；基于以前的經(jīng)驗和觀察(而不是直接讀取指導(dǎo)或其他方法)；或者當信息的應(yīng)用性和資源的特征及數(shù)量需要老慮時能從以前的資源汲取所需信息。C等同

4、的知識和能力。等級5450A要通過正式的相關(guān)正式教育獲得的或者同等的經(jīng)驗，培訓(xùn)，或者自學(xué)獲得的基礎(chǔ)性的原則、概念和專業(yè)或者行政職位的方法等知識以及在開展這些基礎(chǔ)性的任務(wù)，操作和程序的技能。B在等級4的標準程序的常用知識之外，具有執(zhí)行例如開展某些包括專業(yè)化的應(yīng)用性的項目的技術(shù)方法的實際知識。C同等的知識和技能。等級6600A在等級5中描述的要求掌握的原則、概念以及專業(yè)或行政性職位的方法等知識之外，同時：（a）補充上通過職位所獲得的經(jīng)驗?zāi)軌?/p>

5、獨立執(zhí)行重復(fù)性的任務(wù)獲得的技能（b）補充上通過相關(guān)專業(yè)研究生的學(xué)習(xí)或者經(jīng)驗增長專業(yè)性的或者行政性的知識，并具有在比等級5中描述的還要更難更復(fù)雜的任務(wù)中能夠執(zhí)行的技能。B更大范圍的實踐性的技術(shù)方法、原則、類似與小范圍專業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)驗等知識，以及將這些知識應(yīng)用于諸如設(shè)計、計劃那些雖然很難、但又有很好先例的任務(wù)。C同等的知識和技能。等級7800A廣范圍的概念、原則、專業(yè)領(lǐng)域或行政職位的實踐等知識，這些要通過深入的正規(guī)教育或者經(jīng)驗才能獲得，以及這

6、些知識應(yīng)用于困難的、復(fù)雜的工作任務(wù)的技能。B綜合的、深入的、實踐的技術(shù)領(lǐng)域的知識和將這些知識應(yīng)用于進行新方法、途徑和程序開發(fā)的技能。C同等的知識和技能。等級81000在專業(yè)的或行政領(lǐng)域精通：A應(yīng)用實驗的理論和新的發(fā)展來解決問題，而不被既有的方法束縛。B做出決策或者建議有意義的變化，解釋，或者形成重要的公共政策或計劃。C同等的知識與能力。等級91200A專業(yè)領(lǐng)域精通者能產(chǎn)生和發(fā)展新的學(xué)說和理論。B同等的知識和技能。要素描述要素描述管理控制

7、等級數(shù)等級數(shù)5等級總分數(shù)等級總分數(shù)450450要素要素定義定義指主管、員工的責(zé)任感以及完成工作的回顧所施的直接或間接控制的屬性和程度。要素說明等級1轉(zhuǎn)移的任務(wù)，主管人員提供清楚、詳細、具體的目標和方法。管理人員在所有需要的任何時候可對員工進行結(jié)果和過程的監(jiān)控。等級2A主管大致指示什么需要做，限制性條件，期望的質(zhì)量、數(shù)量要求、最后期限，和任務(wù)的優(yōu)先性。主管只就其中新的、難的或者是不同尋常的任務(wù)、提供一些包括建議的工作方法或可獲得資源的建議

8、輔助性的專門的指導(dǎo)。B員工在沒有十分明確的指導(dǎo)下獨立進行工作，但是涉及情況背離、問題、指導(dǎo)中未含的問題時要請示主管做出決策或給予幫助。C主管必須保證工作的方法技術(shù)的正確性，如果員工從未做過相似工作，主管必須對其中難點進行多次回顧和指導(dǎo)。等級3A主管通過下達目標、優(yōu)先順序、最后期限，并在不同尋常的沒有明確的改工作任務(wù)的明確先例時提供幫助。B員工自我計劃、開展隨后的工作，根據(jù)指導(dǎo)、政策、以前受過的培訓(xùn)、以及工作已認可的實踐來解決工作中遇到的

9、問題。C完成的工作主要通過技術(shù)合理性、合理性和對政策、要求的執(zhí)行程度來衡量。工作中使用的方法通常不做過細的考慮。等級4A主管設(shè)定一個整體目標可獲得資源。員工和主管相互探討共同確定最后期限，項目和要做的工作。B在這個水平，員工使該類工作的專家，對計劃和執(zhí)行任務(wù)負責(zé)；解決大多數(shù)出現(xiàn)的問題；在必要時于其他人合作完成工作；為達到目標按自己的主動權(quán)來解釋政策。在某些任務(wù)中，員工還決定采用的方法和使用的技術(shù)。員工向主管通報進展、潛在問題、深遠的含義

10、。C完成的工作僅從一個全局標準來審視，看其可行性、以及是否與其他工作相適應(yīng)，或者迎合要求或者達到預(yù)期的結(jié)果。等級5A主管只是通過廣泛概念的使命和動作任務(wù)來提供行政方向。B員工對獨立進行計劃，設(shè)計，執(zhí)行程序，項目，研究，并對它們負責(zé)。等級體系工作評價要素說明報表要素描述要素描述工作復(fù)雜性等級數(shù)等級數(shù)6等級總分數(shù)等級總分數(shù)300300要素要素定義定義指在所從事工作的性質(zhì)、數(shù)量、變化性和任務(wù)的錯綜復(fù)雜性、步驟、程序，或者工作的方法；確定什么需

11、要做的難度；以及從事工作本身的難度和創(chuàng)造性。要素說明等級1A該工作具有清晰界定并直接相關(guān)的工作內(nèi)容。B在決定什么需要做的方面，很少或幾乎沒有選擇的余地。C需采取的行動或可能的反應(yīng)已經(jīng)被老慮好了，該縣工作可以很快被掌握。等級2A該項工作由具體相聯(lián)系步驟、程序和方法的職責(zé)構(gòu)成。B考慮什么需要做的決定包括幾種選擇，這要求員工識別在集中類似秦光下的差別，并做出選擇。C采取的行動或反應(yīng)于給出的信息資源有所不同，發(fā)生了某種變化，或者與實際性質(zhì)由某些

12、不同。等級3A該項工作包括各種各樣的職責(zé)，這些職責(zé)在步驟和方法上不同且相互步關(guān)聯(lián)。B考慮什么需要被做的決策依賴于每個任務(wù)的主題、階段、后果，且各選定階段的行為可能要從多個選擇方案中加以挑選。C工作包括的條件和要素必須加以區(qū)分和分析以辨別它們之間的相互關(guān)系。等級4A工作一般包括變化的職責(zé)要求，許多不同的相互無關(guān)的程序、方法，就像那些與行政和專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的很多方面。B做出需要做什么的決策包括非常環(huán)境的評價和方法途徑、不完善和相互矛盾的數(shù)據(jù)的

13、變動。C工作需要做出許多考慮有關(guān)可預(yù)風(fēng)的數(shù)據(jù)、工作的計劃、或者改良要使用的方法或者技術(shù)。等級5A工作包括變化的職責(zé)、要求許多不同的和相互關(guān)聯(lián)的過程和應(yīng)用于廣范圍的行為和分析潛在的深度的應(yīng)用方法，典型的在行政或?qū)I(yè)領(lǐng)域。B考慮什么需要做的決策主要包括幾個不確定的領(lǐng)域、它主要在途徑、方法、解釋和有許多在程序上的持續(xù)變化、技術(shù)發(fā)展、不明現(xiàn)象或矛盾需求得出的評價過程。C這個工作需要產(chǎn)生新的技術(shù)、建立新的標準、發(fā)展新的信息渠道。等級6A該項工作包