esp視角下高職學(xué)院公共英語(yǔ)教師的應(yīng)對(duì)策略_專業(yè)英語(yǔ)-論文網(wǎng)

1、ESP視角下高職學(xué)院公共英語(yǔ)教師的應(yīng)對(duì)策略視角下高職學(xué)院公共英語(yǔ)教師的應(yīng)對(duì)策略_專業(yè)專業(yè)英語(yǔ)英語(yǔ)論文網(wǎng)論文網(wǎng)作為我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分，高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)主要是針對(duì)不同的職業(yè)或職業(yè)崗位(群)培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。針對(duì)這一培養(yǎng)目標(biāo)，許多高職學(xué)院的公共英語(yǔ)教學(xué)展開(kāi)了新一輪的改革。許多專家和學(xué)者提出自己的看法，例如：付邦明（2006）：英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，對(duì)我們來(lái)說(shuō)它是一項(xiàng)工具，如何讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)

2、的時(shí)候，通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)了解西方的先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)思想，就需要我們的公共英語(yǔ)教學(xué)緊跟專業(yè)的要求。趙淑燕（2008）：學(xué)生在公共英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段所掌握的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的技能僅僅是社會(huì)各行各業(yè)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言需求的基礎(chǔ)，并不能完全滿足市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型人才的需求，因此語(yǔ)言技能與語(yǔ)言應(yīng)用相結(jié)合的公共英語(yǔ)專業(yè)化改革勢(shì)在必行。羅睿華（2009）：讓公共英語(yǔ)教學(xué)與相關(guān)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，對(duì)培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才有著重要作用。在具體的改革方案上雖然有所差異，但

3、是有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)是共性的，即公共英語(yǔ)的教學(xué)要服務(wù)于專業(yè)，服務(wù)于社會(huì)，能讓學(xué)生在就業(yè)崗位上學(xué)以致用?；诠灿⒄Z(yǔ)教學(xué)改革的需要，在基礎(chǔ)英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)（ESP）的教學(xué)模式下，公共英語(yǔ)教師應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？1公共英語(yǔ)教師現(xiàn)狀分析以筆者所在學(xué)院為例，由于高校擴(kuò)招等歷史原因，高職學(xué)院公共英語(yǔ)教師隊(duì)伍整體比較年輕，學(xué)歷比較高，所學(xué)專業(yè)以英語(yǔ)語(yǔ)的需要，我們高職學(xué)院需要培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期的應(yīng)用型復(fù)合人才，公共英語(yǔ)教學(xué)必須打破傳統(tǒng)模式，走與專業(yè)相結(jié)合的道路進(jìn)行改革。

4、因此，廣大教師首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，接受新的教學(xué)模式，勇敢地接受新的挑戰(zhàn)。其次，要補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)。要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)教學(xué)，公共英語(yǔ)教師就需要學(xué)習(xí)補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)了解專業(yè)實(shí)踐過(guò)程。但是現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校所涉及的專業(yè)都很多，一個(gè)教師不可能什么都懂，因此不是每個(gè)人每個(gè)專業(yè)都學(xué)，可以根據(jù)個(gè)人選擇相對(duì)固定一個(gè)方向，例如機(jī)電方向、電子方向、經(jīng)貿(mào)方向等等，學(xué)校應(yīng)該提供機(jī)會(huì)讓公共英語(yǔ)教師接受有關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)。培訓(xùn)的方式可以有兩種選擇：1）教師下企業(yè)實(shí)地觀察學(xué)習(xí)，了解生產(chǎn)過(guò)

5、程，接受企業(yè)方的直接培訓(xùn)；2）請(qǐng)學(xué)校相關(guān)專業(yè)老師給公共英語(yǔ)教師做基本的專業(yè)介紹。第三，要精選英語(yǔ)教材。精選教材是指要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和專業(yè)選擇合適的教材以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。高職學(xué)生英語(yǔ)水平有限而且參差不齊，學(xué)習(xí)能力也不如本科院校學(xué)生，按照教育部《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》中要求的高職高專英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)遵循實(shí)用為主，夠用為度的原則，因此英語(yǔ)教材不宜太難，教師可以選用側(cè)重日常交際的比較簡(jiǎn)單實(shí)用的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯全面的教材，另外補(bǔ)充相關(guān)專業(yè)