在學前教育階段如何加強學前教育工作的管理

1、在學前教育階段如何加強學前教育工作的管理在學前教育階段如何加強學前教育工作的管理幼兒教育不僅在個人和家庭中顯得重要，在一個國家和社會中所處的位置也尤為重要。在幼兒教育過程中，教師應該對幼兒的生活環(huán)境、幼兒性格及年齡等特點采取適合的教育方法，從而做到事半功倍。首先，采取寓教于樂的方式。幼兒的年齡大約為3至6歲，這個年齡段的幼兒對社會的認知與感知都較為只管和抽象，大多對學習的意義還比較懵懂，所以教育應該正確的對幼兒的生活、學習及思考娛樂進行

2、引導，是幼兒能夠在生活中學習、學習中娛樂、娛樂中思考，從而起到寓教于樂的作用，使幼兒能夠健康快樂的成長，并能夠對幼兒的潛在能力進行開發(fā)。也可通過娛樂的方式對幼兒日常所表現(xiàn)的一些不良行為進行糾正和引導。其次，要創(chuàng)造條件讓幼兒表現(xiàn)。在教學過程中，教師要提供給幼兒足夠表現(xiàn)自己的機會，在這個過程中，我們要使用溫和的語言進行悉心指導和分析，以便他們?nèi)菀捉邮?。對于比較活潑的孩子，在保持他們個性的同時我們要教會他們安靜，使其學會安靜；對于性格比較內(nèi)向

3、的孩子，通過引導的方式我們要教會他們活潑和開朗。例如，游戲教學，教師可以將游戲融入學前教育中，讓學生在游戲中成長，展現(xiàn)自我個性。以捉迷藏游戲為例。幼兒的依賴性普遍較強，在進行此游戲時時常會因找不到同伴而哭，面對這種情況，教師不應該打擊正在游戲中幼兒的積極性，直接讓藏起來的學生出來，安慰搜尋者，這只會阻礙他們的成長，讓他們更加依賴長輩，很難獨立起來。反之，教師應該多鼓勵幼兒，告訴他們遇到困難要不放棄、不更好地服務于我們的教學。如走廊中的暖

4、氣管道，我們可以將它看做寶貴的可以利用的有效資源。在豎直的暖氣管道上，我們裝飾上步步高升的竹子；在橫向的暖氣管道上，我們攀上五顏六色的牽?；ǎ源藖硖崾居變?，我們要像竹子那樣每天都有所進步，一步一步扎實地前進。而且我們的學習生活也要像牽牛花一樣豐富多彩，朝氣十足。還有那些必要的提示語，我們要設計得富有特點，給幼兒留下深刻的影響，讓幼兒清晰地記住自己應該具有的正確的、禮貌的、規(guī)范的言行舉止。其次，走廊設計要融入幼兒的創(chuàng)意。走廊環(huán)境的設計不

5、應該簡單地停留在教師的設計上，學習環(huán)境需要教師和幼兒共同營造和設計。因此我們在設計走廊時，應該讓幼兒也參與其中，融入他們的思想和創(chuàng)意，在走廊中能夠展現(xiàn)幼兒自己的杰作。這樣在日常的打理中幼兒也會倍加珍惜和愛護。而且走廊中知識的體現(xiàn)還要做到周到全面、分配均勻。在每個設計板塊中都要具有教師和幼兒共同參與設計的環(huán)節(jié)。這樣才能夠讓幼兒體驗到主人翁的感覺，才能夠讓幼兒在學習時感覺到家的溫暖，才能夠把我們的環(huán)境設計落實到實處，也能夠更好地發(fā)揮幼兒的自