學(xué)前教育研究

1、李晴2012.611、學(xué)前教育研究的基本步驟。、學(xué)前教育研究的基本步驟。①、確定研究問題。②、制定研究計劃和工作計劃。③、收集研究資料1、保持客觀性2、注意系統(tǒng)性。④、整理和分析資料。⑤、形成研究結(jié)論。⑥、撰寫研究報告。2、學(xué)前教育研究的基本類別。、學(xué)前教育研究的基本類別。①、基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。②、橫向研究和縱向研究。③、個案研究和成組研究。④、質(zhì)的研究、定性研究和量的研究。3、結(jié)合自己的理解，解釋研究問題的來源。、結(jié)合自己的理解，解

2、釋研究問題的來源。①、教育實踐②、教育理論③、科研規(guī)劃4、結(jié)合一例，描述一個具體研究問題確立的過程、結(jié)合一例，描述一個具體研究問題確立的過程①、界定研究現(xiàn)象②、初選研究問題③、初探研究問題④、界定研究問題⑤、陳述研究問題⑥、論證研究問題⑦、修改確立問題5、描述查閱文獻的主要步驟，試圖區(qū)分各種類型的文獻并明確其在研究中的不同作用。、描述查閱文獻的主要步驟，試圖區(qū)分各種類型的文獻并明確其在研究中的不同作用。查閱文獻的主要步驟：①、確定與研究

3、問題有關(guān)的關(guān)鍵內(nèi)容②、查閱文獻③、整理和篩選資料④、寫文獻綜述⑤、描述研究者挑選文獻和撰寫綜述的原則。⑥、解釋抽樣的含義，分析抽樣的方法。6、描述研究者挑選文獻和撰寫綜述的原則。、描述研究者挑選文獻和撰寫綜述的原則。7、解釋抽樣的含義，分析抽樣的方法。、解釋抽樣的含義，分析抽樣的方法。抽樣是指從一個特定的群體中選擇一個樣本的過程，目的是使該樣本準(zhǔn)確的代表總體。抽樣的方法①、簡單隨機抽樣②、系統(tǒng)抽樣③、分層抽樣④、多級抽樣⑤、整體抽樣⑥、

4、有意抽樣⑦、方便抽樣8、解釋信度和效度的含義，描述信度和效度的幾種基本類型及信度和效度的關(guān)系。、解釋信度和效度的含義，描述信度和效度的幾種基本類型及信度和效度的關(guān)系。信度，指研究所測得的結(jié)果的可靠性與穩(wěn)定性，亦指對同一事物進行兩次或兩次以上的測量，其結(jié)果的相似程度。①、重測信度②、復(fù)本信度③、內(nèi)部一致性信度④、評分者信度效度指的是測驗或其他工具能測得的特質(zhì)或功能的程度。效度的種類：內(nèi)部效度、外部效度、內(nèi)容效度、表面效度、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度9、

5、結(jié)合具體事例說明實驗研究和準(zhǔn)實驗研究的異同。、結(jié)合具體事例說明實驗研究和準(zhǔn)實驗研究的異同。10、描述常用的準(zhǔn)實驗設(shè)計。、描述常用的準(zhǔn)實驗設(shè)計。一、單因素實驗設(shè)計①、僅施后測、非對等控制組設(shè)計②、前測—后后測、非對等控制組設(shè)計③、索羅門三組設(shè)計二、多因素實驗設(shè)計①、實驗時僅操縱其中一個自變量②、試驗時操縱多個變量三、時間系列設(shè)計①、單組時間系列設(shè)計②、多組時間系列設(shè)計四、單個被試設(shè)計①、AB設(shè)計②、ABA設(shè)計③、ABAB設(shè)計11、分析調(diào)查

6、研究的方法、分析調(diào)查研究的方法①、文獻法②、歷史法③、抽樣法④、重點法⑤、典型法⑥、普查法⑦、內(nèi)容分析法⑧、訪談李晴2012.63③、成長檔案的創(chuàng)建從開始到作品收集都應(yīng)該重視幼兒的參與④、整個過程應(yīng)該邀請家長一起參與內(nèi)容：①、幼兒的作品②、教師、家長的文字記錄③、照片④、錄音帶和錄像帶記錄⑤、各種測驗和調(diào)查結(jié)果資料的保存步驟：1、準(zhǔn)備①、做一個簡單的計劃②、利用一個已經(jīng)做好的成長檔案，向幼兒解釋什么是成長檔案③、邀請家長的參與2、收集幼

7、兒的作品①、收集作品②、讓幼兒針對自己作品口述簡短的意見3、拍攝4、為幼兒做記錄①、與幼兒的面談記錄②、幼兒的觀察記錄20、分析訪談法的優(yōu)勢與局限。、分析訪談法的優(yōu)勢與局限。21、如何設(shè)計訪談提綱？、如何設(shè)計訪談提綱？22、論述資料分析的基本思路、思維方式、具體步驟和手段。、論述資料分析的基本思路、思維方式、具體步驟和手段。一、資料分析的基本思路①、線性模式②、互動模式二、資料分析的思維方式①、因果分析②、“整—分—合”的循環(huán)論證③、運

8、用直覺和想象三、資料分析的具體手段①、寫備忘錄②、寫日志、總結(jié)和內(nèi)容摘要③、畫圖表④、與外界交流23、分析扎根理論及其操作程序、分析扎根理論及其操作程序扎根理論的操作程序1、一級編碼（開放式登錄）2、二級編碼（關(guān)聯(lián)式登錄或軸心式登錄）3、三級編碼（核心是登錄或選擇式登錄）24、分析質(zhì)的研究報告的特點、成文方式、寫作原則和寫作步驟。、分析質(zhì)的研究報告的特點、成文方式、寫作原則和寫作步驟。質(zhì)的研究報告的寫作特點：①、寫作本身就是思考②、寫作