學(xué)前教育研究方法

1、第一章第一章學(xué)前教育研究概述學(xué)前教育研究概述第一節(jié)學(xué)前教育研究的含義與特征一、什么是學(xué)前教育研究1、科學(xué)研究是指人們在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，采用科學(xué)的方法，遵循一定的研究規(guī)范，探究客觀事物的現(xiàn)象和規(guī)律，以獲取科學(xué)知識和解決問題的實踐過程。其核心是知識的拓展和問題的解決。2、教育研究就是人們在教育科學(xué)理論和其他相關(guān)科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過對教育領(lǐng)域內(nèi)的各種現(xiàn)象和問題的解釋、預(yù)測和控制，以促進(jìn)教育科學(xué)理論體系的建立和發(fā)展，并且著眼于解決實際問題的

2、實踐過程。3、學(xué)前教育研究是教育研究的一個分支。在我國，學(xué)前教育通常是指針對06歲幼兒所實施的教育。根據(jù)教育場所的不同，可以劃分為家庭教育、社區(qū)教育、托兒所教育（3歲前）和幼兒園教育（36歲）等。不論廣義或狹義，學(xué)前教育研究都可以被理解為研究者在學(xué)前教育科學(xué)理論和其他相關(guān)科學(xué)理論的指導(dǎo)下，采用科學(xué)的研究方法，去探討該年齡階段教育的各種現(xiàn)象和問題，揭示其規(guī)律，進(jìn)而有效的改善和體改學(xué)前教育質(zhì)量、促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展的一種實踐過程。二、學(xué)前教

3、育研究的特征教育研究的特征：1、規(guī)范性2、系統(tǒng)性3、創(chuàng)造性4、歷史性5、經(jīng)驗性6、有效性7、可靠性。學(xué)前教育研究的特征除此之外還有1、研究對象的主體性2、研究內(nèi)容的廣泛性3、研究背景的開放性。第二節(jié)學(xué)前教育研究的價值、目的與原則一、學(xué)前教育研究的價值1、學(xué)前教育研究可以幫助我們準(zhǔn)確的理解孩子2、學(xué)前教育研究可以幫助我們探尋科學(xué)的教育理論和方法第二章第二章研究問題的確立研究問題的確立第一節(jié)確立研究問題的含義一、確立研究問題的含義1、問題、

4、研究問題2、教育研究問題以及具有的特點3、確立研究問題二、確立研究問題是解決問題的關(guān)鍵1、確立研究問題是教育研究的首要環(huán)節(jié)2、確立研究問題有助于提高研究者的研究能力第二節(jié)研究問題的范圍和來源一、教育研究問題的選擇范圍1、教育本質(zhì)2、教育功能3、教育組織4、教育政策5、教育內(nèi)容6、教育方法與教育技術(shù)7、受教育者8、教育者二、教育研究問題的來源1、教育實踐2、教育理論3、科研規(guī)劃分別從哪些方面入手？第三節(jié)確立研究問題的基本原則一、意義性原則