版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
1、淺談數(shù)學教學中的養(yǎng)成教育淺談數(shù)學教學中的養(yǎng)成教育數(shù)學教學養(yǎng)成教育葉圣陶曾說過:教育就是培養(yǎng)行為習慣。小學階段尤其是小學低年級階段是行為習慣培養(yǎng)的重要時期,也是最佳時期,兒童的行為習慣在這一時期基本成型。要使兒童把班集體的行為準則內(nèi)化成自己的行為準則,主要依靠兩種力量:一是關(guān)愛,二是習慣。教學過程不僅是師生間知識的傳遞過程,也是師生間情感的交流互動過程。如果在教學過程中能讓學生體會到教師的愛心,他們往往會欣然接受教師的建議,并自覺遵守教師
2、提出的各項規(guī)定。下面談談我在教學過程中培養(yǎng)學生學習興趣和習慣的幾點做法。一、尊重學生的情感需要,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。學生是情緒化的學習者,任何一位學生(不管他的學習成績多么糟糕)都有被別人關(guān)愛和尊重的需要。這種情感需要的滿足,可以使學生的學習興趣得以提高,良好的學習習慣得以養(yǎng)成。在與學生的交流過程中,我會通過自己的言行傳遞這樣的信息給他們:老師是喜歡你們的,老師渴望見到每一個人的進步。他們學習中一點小小的進步,我都會給以認真而誠懇的肯定
3、并加以鼓勵。提起學生王佰祥,教過他的老師都直搖頭,說他作業(yè)拖拉,字跡潦草,成績落后,喜歡打鬧,朽木不可雕也。一個偶然的機會,我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)一反常態(tài),字跡認真工整。問他原因,他低聲說:我也想得個大拇指。原來是我最近實行的獎勵方式(測驗中滿分獎勵一個大拇指,基礎知識沒疏漏獎兩朵小紅花,出錯不嚴重的獎一朵小紅花)激發(fā)待客人,(圖中小明在左,小芳在右,小麗在前,小東在后環(huán)方桌而坐,茶壺在桌中間。)請你指出四幅茶壺圖分別是哪位同學看到的?其中前后
4、兩個方位的辨別是個難點,因為學生的空間想象能力很差。課堂上我將一個帶把的杯子放在講桌上,找兩個學生分別趴在講桌的前后兩邊,根據(jù)自己看到的先畫了兩幅圖,然后把自己畫的圖貼在黑板上,圖中杯子把一個在左一個在右,一個抽象的問題隨著這兩幅圖迎刃而解了,而且在整個過程中,全班學生注意力高度集中;在學厘米和米時,我讓他們用學生尺量書的長、寬、高,量手掌寬,兩人合作用米尺量身高、伸開兩臂量兩手指間距離,量黑板等。在動手操作中同學之間的感情增進了,互相
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 淺談幼兒園中的養(yǎng)成教育
- 淺談學生的習慣養(yǎng)成教育
- 淺談良好幼兒習慣的養(yǎng)成教育
- 淺談小學生的養(yǎng)成教育
- 淺談烹飪職業(yè)教育中養(yǎng)成教育的應用
- 養(yǎng)成教育內(nèi)容
- 養(yǎng)成教育手冊
- 養(yǎng)成教育教案
- 養(yǎng)成教育校本教材
- 養(yǎng)成教育活動記錄
- 養(yǎng)成教育主題班會
- 淺談高職院校職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育之路
- 初中生養(yǎng)成教育論文談養(yǎng)成教育的幾點做法
- 特色養(yǎng)成教育方案
- 淺談小學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)
- 淺談學生養(yǎng)成教育的實踐與思考
- 養(yǎng)成教育參考文獻
- 小學養(yǎng)成教育教案
- 養(yǎng)成教育重要性
- 大學德育中的養(yǎng)成教育研究.pdf
評論
0/150
提交評論