班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料

1、班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，需付出艱苦的勞動(dòng)和辛勤的汗水，培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到充分的發(fā)展，是每位班主任的心愿。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要班主任講求方方面面的管理藝術(shù)。從教十多年來，我擔(dān)任小學(xué)班主任工作近十年，這些年，學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(zhǎng)，堅(jiān)持把自己的收獲不斷地積累下來：吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理把德放在首位——班主任的人格魅力所謂人格是

2、指“一個(gè)人的個(gè)人道德品質(zhì)和能力”。人格魅力即個(gè)人道德品質(zhì)和能力對(duì)他人的感召力、吸引力、凝聚力。班主任有高尚人格作背景，不但能贏得學(xué)生的信任、尊重和歡迎，而且還能激發(fā)學(xué)生的求知欲、思維活力，從而積極向?qū)W。同時(shí)還能在看似平淡的潛移默化中影響學(xué)生的人格、志趣、甚至價(jià)值取向、人生選擇。班主任人格魅力主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：1、公正。所謂公正就是處理事情合情合理、公平正直，沒有偏私。公正性原則要求班主任在工作中無論對(duì)人對(duì)事都要公允、平等、正直。也

3、就是說對(duì)班集體中的每一個(gè)學(xué)生都要一視同仁，處理班集體中的每一件事都要公平合理，絕不能分親疏、抱成見、拉關(guān)系和感情用事。具體地講，就是在對(duì)班干部和群眾上、在面對(duì)優(yōu)生和差生上、在運(yùn)用批評(píng)和表揚(yáng)上、在實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰上、在給予關(guān)心和照顧上、在評(píng)寫操行和鑒定上、在推舉先進(jìn)和模范上、在提供條件和機(jī)會(huì)上都要以公心、處理公正，不能偏私。另外，從班主任自身來講，不能因?yàn)樽约荷頌榻處煻趯W(xué)生面前盛氣凌人，高高在上，要善于與學(xué)生平等交往，民主協(xié)商解決問題，不

4、壓制學(xué)生。只有這樣，才能在學(xué)生心目中樹立起應(yīng)有的威信，才能贏得班中全體學(xué)生的擁戴和尊敬，才能使師生同心同德，使班級(jí)管理因“理順”而“氣順”，管理起來得心應(yīng)手，游刃有余。同時(shí)，班主任也以自己這樣的“風(fēng)格”影響學(xué)生的人格、志趣，使他們的為人處事處處以班主任為榜樣，對(duì)他們的人生產(chǎn)生積極影響。2、愛心。所謂愛心就是指對(duì)學(xué)生的尊重、關(guān)懷、愛護(hù)之心。愛心包含著對(duì)學(xué)生的一種深厚的人道關(guān)懷和期待。班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生的愛心首先體現(xiàn)在尊重信任學(xué)生上。要把學(xué)生

5、當(dāng)做一個(gè)有獨(dú)立人格尊嚴(yán)、有為人權(quán)利的人來看待，尊重他們對(duì)班級(jí)的意見和建議，允許他們對(duì)班級(jí)事情發(fā)表不同見解，不搞一言堂，放手讓他們干自己力所能及的事情，相信學(xué)給予的是寬容；當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，最希望得到的是鼓勵(lì)……教師的賞識(shí)激勵(lì)是學(xué)生發(fā)展的最大動(dòng)力。每一個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都會(huì)表現(xiàn)出積極與消極，都可能發(fā)生對(duì)與錯(cuò)。因此，就要求我們善于挖掘、調(diào)動(dòng)學(xué)生身上的積極因素，使學(xué)生身上的潛能得到開發(fā)，情感得到調(diào)動(dòng)，使學(xué)生的努力獲得成功。賞識(shí)激勵(lì)，一

6、方面要努力找出可賞識(shí)、可激勵(lì)之處，用多種方式進(jìn)行賞識(shí)激勵(lì)；遼寧特級(jí)教師魏書生曾這樣賞識(shí)那些學(xué)習(xí)不好的“差等生”：盡管他們上課聽不懂，跟不上，卻仍然陪著其他學(xué)生聽講，一節(jié)兩節(jié)，一天兩天，長(zhǎng)年累月，這容易嗎？盡管老師不高興時(shí)常拿他們當(dāng)出氣筒，可他們每每見到老師，總是笑臉相迎，禮貌問候：“老師，您好！”這是何等的胸懷！盡管老師在課堂上常常是橫挑鼻子豎挑眼地批評(píng)、指責(zé)，但畢業(yè)后見到老師，往往比那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生還親熱……所以，作為我們就要善于從非

7、慣性的角度去看問題。有時(shí)，我們的一個(gè)賞識(shí)的眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話語，可能令學(xué)生一輩子也忘不了，賞識(shí)教育就像沐浴學(xué)生心田的陽光和雨露，學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)都需要這種特殊的養(yǎng)料。所以，作為班主任千萬不要吝嗇表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)、賞識(shí)和激勵(lì)。另一方面，要對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤盡可能地給予諒解與寬容。學(xué)習(xí)好聽話的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，贊美之詞不絕于耳；學(xué)習(xí)差調(diào)皮搗蛋、還好給老師出難題的學(xué)生，總是招人討厭。期末評(píng)語，冥思苦想找不到一條優(yōu)點(diǎn)。而恰恰是這些學(xué)生更

8、需要多一點(diǎn)賞識(shí)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。班主任學(xué)會(huì)諒解、學(xué)會(huì)包容，往往能感化學(xué)生。并引導(dǎo)學(xué)生把賞識(shí)激勵(lì)轉(zhuǎn)化成自己真切的體驗(yàn)和感悟，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自我，從而，促使每個(gè)學(xué)生去矯正和戰(zhàn)勝自身的一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。在每一個(gè)學(xué)年中，我都組織學(xué)生進(jìn)行一次找優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)，活動(dòng)中每個(gè)人都要誠實(shí)而誠懇地想一件事贊美同學(xué)，不能重復(fù)別人說過的，也不能放棄機(jī)會(huì)。而被贊美者總是報(bào)以微笑，這樣的贊美可以振奮學(xué)生的士氣，轉(zhuǎn)變自我，每個(gè)人都可以通過全班同學(xué)的眼睛看到自己，并發(fā)現(xiàn)更多自己值得欣