能力培養(yǎng)視野下的高校學(xué)生干部“三境界”_思想教育

1、能力培養(yǎng)視野下的高校學(xué)生干部能力培養(yǎng)視野下的高校學(xué)生干部“三境界三境界”_思想教育思想教育一、當(dāng)前高校學(xué)生干部當(dāng)中存在的幾點(diǎn)問題1動(dòng)機(jī)不純。隨著社會(huì)競爭的加強(qiáng)和就業(yè)壓力的增大，高校學(xué)生除了需要專業(yè)成績優(yōu)秀外，還要求得到黨員、優(yōu)干等譽(yù)，為了這些功利性目的，勉強(qiáng)從事干部工作。[2]因?yàn)閯?dòng)機(jī)不存，這類學(xué)生干部在實(shí)際工作中就表現(xiàn)得不夠主動(dòng)思想教育，態(tài)度比較消極，經(jīng)常把自己置身于工作之外，采取逃避的行為。2不善總結(jié)。很多學(xué)生干部把開展工作，僅當(dāng)成

2、落實(shí)任務(wù)，這樣工作完成后，一切就結(jié)束了，而不會(huì)對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)，從中提煉經(jīng)驗(yàn)，找出不足及提出改進(jìn)措施，以致下次遇到同樣的問題時(shí)，還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。這樣做工作，每一次的工作也只能是低水平的重復(fù)，能力怎么可能得到提高。3不勤動(dòng)腦。接到一個(gè)工作任務(wù)，沒有進(jìn)行思考，就急于落實(shí)，以致工作平平無奇。沒有差別的工作，是沒有創(chuàng)造性的，吸引不了別人注意的。這樣開展工作，是做不出成績的；這樣的學(xué)生干部，也是缺乏競爭力的。二、一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生干部應(yīng)經(jīng)過的三種境界1

3、.孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪，這是第一種境界中國論文網(wǎng)。說的是當(dāng)學(xué)生干部要靜下心來，耐住辛苦思想教育，不怕勞累，專心致志地干工作。這是一種板凳甘坐十年冷的工作境界。[3]達(dá)到這個(gè)境界的學(xué)生干部，屬于被動(dòng)型的學(xué)生干部。他們可以當(dāng)一個(gè)組織里的基層干部，比如我們團(tuán)委、學(xué)生會(huì)里的干事、班以當(dāng)一個(gè)組織里的中層干部，比如我們團(tuán)委、學(xué)生會(huì)里的部長、年級(jí)里的各種委員等。這樣的干部有了一定的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，是組織里的領(lǐng)軍人物，是一線的指揮官。當(dāng)學(xué)生干部，不僅是

4、一項(xiàng)工作，也是一種學(xué)習(xí)中國論文網(wǎng)。一直以來，人們只重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，殊不知當(dāng)學(xué)生干部，組織活動(dòng)思想教育，解決同學(xué)中存在的實(shí)際問題也是一種學(xué)習(xí)。在實(shí)際工作中可以提高學(xué)生干部的組織能力、說話能力、辦事能力、人際交往能力，鍛煉膽量。故處在這種境界的學(xué)生干部，要樹立工作學(xué)習(xí)化的理念。每做完一項(xiàng)工作，每搞完一個(gè)活動(dòng)，每解決一個(gè)問題，都要好好思考，好好總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn)，形成理論，要能從工作中學(xué)到東西，從工作中獲取自己所需的書本以外的知識(shí)。3.會(huì)當(dāng)凌

5、絕頂，一覽眾山小，這是第三種境界。學(xué)生干部工作猶如巍峨的高山，綿延不盡，當(dāng)你做到一定的程度，就會(huì)高屋建瓴，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)就會(huì)更深更透，能力就會(huì)上升到了一定的階段，心胸自然豁達(dá)、寬闊，顯示一種博大的胸懷和宏偉的氣魄。這是一種超然物外的工作境界。[5]達(dá)到這個(gè)境界的學(xué)生干部，是自動(dòng)型的學(xué)生干部。他們可以當(dāng)一個(gè)組織里的高層干部，比如我們團(tuán)委、學(xué)生會(huì)主席團(tuán)里的主要干部、年級(jí)里的團(tuán)總支書、級(jí)長等。這樣的學(xué)生干部有較強(qiáng)的工作能力，個(gè)人素質(zhì)較高思想教育