四川省地方本科院校專職“性教育”教師專業(yè)素養(yǎng)構成

1、四川省地方本科院校專職四川省地方本科院校專職“性教育性教育”教師專業(yè)素養(yǎng)構成教師專業(yè)素養(yǎng)構成一、四川省地方本科院校性教育的現(xiàn)狀我國傳統(tǒng)觀念中，認為性是下流和可恥的，對于性普遍采取回避態(tài)度。隨著西方“性解放”思想的融入，傳統(tǒng)的性觀念受到?jīng)_擊，大學生在思想方面的前沿性使他們徘徊于性觀念的矛盾沖突中。性教育的落后，使得很多大學生未受過系統(tǒng)、規(guī)范的性教育，性教育的缺失導致了大學生性觀念的模糊。大學生性成熟提前的趨勢越來越明顯，性心理成熟滯后于性

2、生理成熟帶來的矛盾成為嚴重的困擾。根據(jù)筆者對四川省本科院?！靶越逃眴栴}的調(diào)查顯示，性教育在本科院校中還處于薄弱環(huán)節(jié)。首先，對學校性教育沒有統(tǒng)一的認識。一部分人認為大學生已經(jīng)長大成人，對于性知識該懂的都懂了，專門進行性教育會沖擊正常教學，引發(fā)學生的好奇心。所以，很多學校的課程設置中關于性教育的內(nèi)容很少。其次，對于學生接受性教育的意愿存在疑慮。據(jù)調(diào)查，某院校曾為全校師生開設“性教育健康”選修課，計劃招收50人左右，實際報名人數(shù)竟接近200

3、人。由此可見，大學生對于性教育是認可和接受的。再次，一些院校認為性教育是有必要的，但只需要交給學生基本的性生理知識。大學生對于性知識已經(jīng)有一定的了解，但對于性道德的了解還不夠，因此性教育應將健康人格和倫理道德教育結合。最后，對性科學知識的理解不夠，認為性教育是教給學生淫穢信息。二、四川省地方本科院?！靶越逃苯處煂I(yè)素養(yǎng)存在的問題想包袱，給學生講述性道德知識。并對學生在身心發(fā)育中存在的各種問題進行正確處理。⑵教師應全面正確地認識性教育問

4、題。隨著社會的發(fā)展，人們對性教育的認識越來越深刻，但仍然存在很大的誤解。認為大學生對性知識已經(jīng)有了很多了解，可以“無師自通”。作為“性教師”應認識到性教育對大學生人格發(fā)展的重要意義。⑶應具有進步的、健康的性觀念。人們對性問題和與其相關的情感、幸福等問題的認識及看法就是性觀念。作為專職“性教師”，對于性觀念應具有科學健康的認識。性教育教師應具有的道德素養(yǎng)包括：⑴應具有從事性教育的健康的動機。我國傳統(tǒng)的性教育問題存在觀念性的錯誤，一方面認為

5、“性”不用學習，另一方面刻意回避，認為公然講述“性”反而激發(fā)學生的好奇心。由這種觀念造成的認為給學生講述“性”屬于動機不純，造成人們對性教師產(chǎn)生質疑。因此，性教師應具有純潔的道德觀念和健康的動機，獲得學生和家長的充分信任。⑵應具有強烈的責任感。教師應意識到性教育對大學生成長的重要性，從內(nèi)心深處關心學生的性健康，對工作充滿責任感。⑶遵循性道德規(guī)范。面對各種復雜的性問題和性現(xiàn)象，性教師應具有清醒的認識能力。隨著傳統(tǒng)性道德的改變，性現(xiàn)象和性問