版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、內(nèi)心流露,即時(shí)分享內(nèi)心流露,即時(shí)分享——微博在作文教學(xué)中的運(yùn)用微博在作文教學(xué)中的運(yùn)用我們班很多學(xué)生幾乎天天在微博中內(nèi)心流露,即時(shí)分享語句之流暢、話題之廣泛、真情之流露,著實(shí)令我震驚。于是,我在班上開展了51微博寫作活動(dòng)。5即周一到周五共5篇140字以內(nèi)的自由表達(dá)的微博,1是周末抒寫的文章(從本周5篇短微博中精選一篇擴(kuò)展成文)。這種個(gè)性化的寫作形式讓學(xué)生學(xué)著去留心生活、感受生活、思考人生,真是喜聞樂見。微博內(nèi)容可以摘抄,可在每日讀書的基礎(chǔ)
2、上選擇并摘錄一兩句富有哲理的話語,目的在于豐富學(xué)生們的課內(nèi)外積累,提高他們的思辨能力;可以原創(chuàng),圍繞一天的學(xué)習(xí)、生活,把所見、所聞、所感用幾句話表達(dá)出來,如苦惱、快樂、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造等;可以轉(zhuǎn)發(fā),在同伴、朋友的微博中選擇自己感興趣的內(nèi)容抄錄下來。每周三下午,我們班有一節(jié)作文課,美其名曰微博秀用來展示交流學(xué)生一周的微博。在交流中分享。你的心聲,世界的回聲。學(xué)生的微博就是他們的生活隨筆。微博交流的過程就是傾訴與聆聽的過程。在交流中,和同伴一起分
3、享學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這是一個(gè)思想交流的美好時(shí)刻,這是分享成長(zhǎng)故事的時(shí)刻。在分享中享受。微博寫作給學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松的氛圍,讓他們回歸到隨意的習(xí)作原生狀態(tài),讓學(xué)生以玩的心態(tài)進(jìn)行微習(xí)作,充分享受習(xí)作帶來的快感,慢慢熱愛寫作、享受寫作。在共享中提升。微博交流除了調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作熱情,在某種程度上,還具有提升學(xué)生習(xí)作技能的作用。要想用140個(gè)字具體、明確、流暢地表達(dá)自己的所見、所聞、所感,并非易事。首先,語言要精練;其次,要恰當(dāng)運(yùn)用多種修辭
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 淺談微課在小學(xué)語文作文教學(xué)中的運(yùn)用
- 模仿在作文教學(xué)中的運(yùn)用
- 班級(jí)博客在小學(xué)作文教學(xué)中的運(yùn)用
- 微信在大學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺析微博營(yíng)銷在企業(yè)中的運(yùn)用
- 作文教學(xué)在語文教學(xué)中的地位
- 10365.支架式教學(xué)在高中作文教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 對(duì)話理論及其在小學(xué)作文教學(xué)中的運(yùn)用.pdf
- 教育生態(tài)學(xué)原理在作文教學(xué)中的運(yùn)用.pdf
- 論“關(guān)心教育思想”在高中作文教學(xué)中的運(yùn)用.pdf
- 89891.試論“診斷式”教學(xué)法在作文教學(xué)中的運(yùn)用
- 微博在高中文言文教學(xué)中的應(yīng)用策略.pdf
- 310.“微課”在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 試談網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在初中語文作文教學(xué)中的運(yùn)用
- 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 模仿寫作在民工子弟學(xué)校作文教學(xué)中的運(yùn)用.pdf
- 和諧互助在語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 多媒體在語文教學(xué)中的運(yùn)用
- “綠色作文”在中學(xué)作文教學(xué)中的實(shí)施.pdf
- 22730.微課在高中文言文教學(xué)中的運(yùn)用研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論