體驗(yàn)促提升稚筆繪童心

1、體驗(yàn)促提升稚筆繪童心體驗(yàn)促提升稚筆繪童心喜歡繪畫是幼兒的天性，這種天性是與生俱來的，也是幼兒表達(dá)自己思想情緒的一種方式。每個(gè)幼兒的大腦中都有許多美麗的圖畫，每個(gè)幼兒都擁有繪畫的潛能。繪畫是一種將各種線條、顏色通過細(xì)心的觀察和豐富的想象進(jìn)行再創(chuàng)造的藝術(shù)形式。幼兒繪畫活動(dòng)是一種需要幼兒手、眼、腦配合使用，并將豐富的想象和從外界觀察感受到的信息通過繪畫媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。下面，就如何進(jìn)行體驗(yàn)式美術(shù)活動(dòng)，筆者談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：一、走出

2、課堂，走進(jìn)自然法國著名藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過：自然總是美的。大自然的景色千姿百態(tài)、鬼斧神工、美不勝收，是幼兒繪畫最好的課堂，大自然的景物充分激發(fā)了幼兒的想象力，開啟了幼兒的想象之門。大自然、大社會(huì)是我們的活教材，我們應(yīng)當(dāng)常常帶領(lǐng)幼兒走出教室，走進(jìn)自然?？纯疵利惖亩霹N花、聽聽黃鸝鳥的歌聲、感受清新的空氣等等，讓幼兒對(duì)大自然有最直觀地體驗(yàn)，讓大自然啟發(fā)孩子的想象力。例如：在我給幼兒們上繪畫課《美麗的樹林》時(shí)，我便帶領(lǐng)幼兒走出課堂，走進(jìn)公園，讓幼

3、兒仔細(xì)觀察公園里各種各樣的樹木，然后讓幼兒講述他們看到的樹木。另外，我還通過照片、紀(jì)錄等各種各樣的多媒體手段進(jìn)行總結(jié)歸納，并與幾何圖形相結(jié)合，讓幼兒如，在繪畫《美麗的春天》活動(dòng)中，我讓幼兒收集了他們和父母外出春游的照片或圖片，布置了美麗的春天的場(chǎng)景，使得幼兒仿佛置身于春天的情境中，用心來感受春天的氣息，這樣大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，畫出了一幅幅美麗的圖畫。幼兒就像是童話中的一個(gè)小精靈，他們總把自己想象成美麗善良的白雪公主、英俊的白馬王子

4、、可愛的哆啦A夢(mèng)童話陪伴著幼兒一天一天長大。我們可以借助童話的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)谏鷦?dòng)有趣的童話世界里，大膽想象、自由創(chuàng)作。例如，在繪畫課《泡泡變變變》中，我先給幼兒們講了一個(gè)有趣的童話：有一天，小白兔做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己來到了泡泡世界，在這個(gè)世界里只要許個(gè)愿望，泡泡就會(huì)變變變，變出通過童話啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境，拓寬創(chuàng)造思維，為幼兒展開了想象的翅膀，童心、童趣從畫筆上表現(xiàn)出來：有的幼兒變出了美麗的泡泡女神，有的幼兒變出了神奇的