轉(zhuǎn)變體育課堂教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展_自主-論文網(wǎng)

1、轉(zhuǎn)變體育課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變體育課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展_自主自主論文網(wǎng)論文網(wǎng)隨著新課程實(shí)施的進(jìn)展，我們的體育教師在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變，對(duì)體育課有了新的理解：體育課是要從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，要從單純的身體鍛煉和體能達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)變成把體育當(dāng)作學(xué)生個(gè)體發(fā)展地延伸性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在體育課中能有意識(shí)地轉(zhuǎn)換教師和學(xué)生的角色，特別在以人為本的新課程教學(xué)理念下，教師樹立了學(xué)生發(fā)展第一的意識(shí)，把怎樣才能把學(xué)生教好，我用什么方法才能使學(xué)生愉快、扎

2、實(shí)地學(xué)好、練好，讓學(xué)生喜歡體育，同時(shí)更喜歡上體育課，作為教好體育課的首要任務(wù)。首先我們來認(rèn)識(shí)一下什么是自主、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式：1自主學(xué)習(xí)是學(xué)生發(fā)展的前體，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提倡學(xué)生參與確定目標(biāo)、把握學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)達(dá)成的評(píng)價(jià)體系。課堂上學(xué)生可以大膽質(zhì)疑，活動(dòng)中學(xué)生可以自作主張，談話時(shí)學(xué)生可以提出批評(píng)，使學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)游戲。教師則積極引導(dǎo)，開啟學(xué)生思維的閘門，使學(xué)生得以充分發(fā)展。這里的自主就是要多給學(xué)生一點(diǎn)自由的空間，讓學(xué)生在自

3、作主張與任性得到心理與生理上的滿足，而不是始終在教師指導(dǎo)與安排的陰影下學(xué)習(xí)與鍛煉。2合作教學(xué)是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵，它是指教學(xué)過程中，為達(dá)到某一教學(xué)活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，通過彼此協(xié)調(diào)的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式、交流式的合作學(xué)習(xí)。它為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。合作教學(xué)也是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)生活的一種有效的教學(xué)方式，能使學(xué)生走出自我為中織地自由活動(dòng)，這是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)的一種教學(xué)方式。而這里所說的放是教師根據(jù)教學(xué)

4、目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃開展的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中的放，是指要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓他們自主的鍛煉，減少教師無謂的干擾與約束。如：投擲教材，我不拘于以往在教師統(tǒng)一指揮下進(jìn)行集體練習(xí)，這樣學(xué)生顯得十分被動(dòng)、練習(xí)密度較小，學(xué)生的個(gè)性也得不到發(fā)展。因此，我是先讓學(xué)生各自分散進(jìn)行投擲練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)、點(diǎn)撥。在活動(dòng)過程中教師應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行講評(píng)和表?yè)P(yáng)，其目的是為了確定更為有效與合理地投擲方法。然后讓學(xué)生模仿老師或投擲動(dòng)作正確的學(xué)生再進(jìn)行

5、分散的練習(xí)，最終達(dá)到對(duì)投擲動(dòng)作的掌握和鍛煉能力的效果。體育教師在課堂教學(xué)中敢于放手，讓學(xué)生在課堂的舞臺(tái)上唱主角，在放中提高學(xué)生的自鍛能力。在思想上教師放心，在實(shí)踐上教師放手、放開、放寬、放活是進(jìn)行開放型體育課的關(guān)鍵所在。體育新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的不確定，教學(xué)內(nèi)容的可變化性，決定了教師課堂控制方式的變化。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的教師往往傾向于結(jié)構(gòu)化、封閉式控制方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律。因而，這種控制方式是維持式的，運(yùn)動(dòng)技能