優(yōu)化生物教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1、優(yōu)化生物教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣優(yōu)化生物教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣在生物教學(xué)中，擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就能保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮個(gè)人的潛在能力；把興趣的培養(yǎng)滲透到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。本文主要從教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的編排兩個(gè)方面優(yōu)化生物教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了較好的教學(xué)效果。一、優(yōu)化教學(xué)手段，吸引學(xué)生注意力，學(xué)習(xí)興趣濃1、實(shí)體展示，形象直觀。利用實(shí)物、模型、標(biāo)本等應(yīng)用到生物教學(xué)中，使抽象的內(nèi)容具體化，形象、生動(dòng)，視覺效果

2、明顯。生物課教學(xué)十分重視生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理活動(dòng)的過程，這些內(nèi)容如果用語(yǔ)言描述，學(xué)生不容易接受，即使教師講得再精彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率難以提高。如果利用標(biāo)本、投影、模型、實(shí)物等教學(xué)媒體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺、聽覺、感覺等感官，將極大地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，求知欲提高，主動(dòng)探究知識(shí)的意識(shí)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率明顯提高。2、媒體呈現(xiàn)，助力教學(xué)。4、精彩游戲，快樂師生。生物是一門自然學(xué)科，充滿了奇妙的色彩。對(duì)于純粹的理論知識(shí)對(duì)于初

3、中生來說難免有些枯燥乏味。如果針對(duì)這些理論知識(shí)設(shè)計(jì)一些小游戲，適當(dāng)加入到知識(shí)的教學(xué)中，雖然只有短短的幾分鐘，但卻能為教學(xué)帶來良好的效果。高爾基說過：游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑。在生物教學(xué)中，把生物教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲中，能使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在游戲的氛圍中，學(xué)生更樂于對(duì)游戲教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)技能展開學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行積極的思考。利用游戲教學(xué)活動(dòng)，能讓學(xué)生在快樂的情境中順其自然地學(xué)到更多的知識(shí)、技能。例如，《消

4、化和吸收》這節(jié)課的內(nèi)容較多，消化系統(tǒng)中各個(gè)器官的名稱、特點(diǎn)和功能容易混淆，學(xué)生記憶起來有些吃力，于是設(shè)計(jì)了游戲表演環(huán)節(jié)。讓幾個(gè)學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，每個(gè)人選一個(gè)器官來表演，以第一人稱的形式向大家描述自己的特點(diǎn)和功能，并用一?；ㄉ谌梭w內(nèi)的消化過程將他們聯(lián)系起來，完成游戲表演。課堂上，學(xué)生對(duì)這種形式的生物課非常感興趣，感到耳目一新，興趣提高了，聽得非常認(rèn)真，表演的學(xué)生將口腔等消化器官表演的栩栩如生，而且極具趣味性，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)效果非常好。5