創(chuàng)設(shè)陽光教育 打造陽光課堂

1、創(chuàng)設(shè)陽光教育創(chuàng)設(shè)陽光教育打造陽光課堂打造陽光課堂一、陽光教育理念提出的背景首先，我們需要對目前的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析。學(xué)校在樹立教育理念之前，首先應(yīng)該對教育規(guī)律進(jìn)行深刻的挖掘，對教育理念進(jìn)行理性的哲學(xué)思考，教育具有傳承歷史、發(fā)揚(yáng)文明、開拓未來的重要使命，它是人類在追求自身發(fā)展過程中產(chǎn)生的必然結(jié)果。所以，教育不應(yīng)該脫離尊重生命、尊重個性、尊重成長的原則。我們在教育的過程中應(yīng)該追求其最高境界，無私無欲、潤物無聲，教育的最終目的是激發(fā)人自主學(xué)

2、習(xí)和主動學(xué)習(xí)的意愿。中國古代的匠人能夠?qū)⑹^雕刻成栩栩如生的獅子、老虎、兔子等動物，我們不禁要問他們是怎樣將石頭雕刻成各式各樣的動物的呢？其實對于這些匠人來說，栩栩如生的動物本來就在石頭之中，他們的任務(wù)就是將之喚醒，將指活靈活現(xiàn)。同理而言，教育也應(yīng)該是一個點燃的過程，教育需要激勵和喚醒學(xué)生心中的潛能和熱情，做到從有痕到了無痕跡，傳統(tǒng)的教育中教學(xué)呈現(xiàn)出教師苦教、學(xué)生苦學(xué)的狀態(tài)，教師為了實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升，滿足學(xué)生的升學(xué)愿望和學(xué)校的教學(xué)

3、任務(wù)，在教育過程中摻雜了過多的功利主義因素，教學(xué)過程不可避免地會陷入到拔苗助長的誤區(qū)，但是教育本身應(yīng)該是陽光的、自然的、有跡可循的。一樣燦爛的教育。三、打造陽光教育理念下的陽光課堂（一）明確陽光課堂教學(xué)目標(biāo)陽光課堂首先要做到的就是將課堂的主動權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主宰；陽光課堂應(yīng)該將提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力作為落腳點，讓學(xué)生們在課堂中學(xué)會主動思考和分析；教師在陽光課堂中應(yīng)該將高效課堂作為教學(xué)要實現(xiàn)的目標(biāo)之一，實現(xiàn)課堂效率最大化，所以

4、教師在課堂上應(yīng)該減少自己講授的比例，更多地鼓勵學(xué)生去說和做，實現(xiàn)師生共同評價、共同進(jìn)步，將教學(xué)時間和教學(xué)空間最大化，將互動范圍最優(yōu)化，實現(xiàn)針對學(xué)生的全方位思維訓(xùn)練；陽光課堂教學(xué)模式下教師最主要的是要彰顯每一個學(xué)生的個性，教師只有挖掘出每一個學(xué)生不同的個性特征，才能在課堂上和學(xué)生心心相印，也才能讓學(xué)生的個性得到全面的釋放，使得課堂氛圍變得輕松愉快，讓學(xué)生在溫暖和高效的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生喜愛和樂于參與的事情，改變傳統(tǒng)教師壓抑、