觀課有感——怎樣合理使用課件

1、觀課有感觀課有感——怎樣合理使用課件怎樣合理使用課件鹿鳳英山東青島膠州市第二實驗初中2663002015年，山東全省教師再次暑期網(wǎng)上研修，通過反復觀看平臺提供的六節(jié)優(yōu)質課，我有許多欣喜和收獲，受益匪淺。這六節(jié)課都使用了現(xiàn)代化的教學手段：視頻，圖片，音樂，文字材料......各有自己的亮點。應用多媒體課件進行教學，不僅可以豐富教學內容，打破思想品德課教學中的枯燥、乏味、呆板的理論說教，開闊學生眼界，還可以化靜為動，圖文并茂，使抽象知識具體

2、化，枯燥問題趣味化，深刻問題淺顯化，活躍課堂氣氛，突破傳統(tǒng)教學的局限。我以孫老師的優(yōu)質課《我們受法律特殊保護》為例，談談自己對課件使用的認識。1、課件使用要做到恰到好處，要把握好使用多媒體課件的時機1.1、在導入新課時。為了消除學生課前緊張的學習心理，激發(fā)學生學習的激情，提高學生學習的積極性和主動性?？梢跃脑O計課件導入。孫老師在導入本課時是比較成功的：她把學生日常學習生活中的一些照片制成幻燈片，配上《少年少年祖國的春天》樂曲，2、課件

3、使用要做到恰到好處，課件信息量要適中，質量要優(yōu)化有的教師將教學有關的所有內容全部納入課件，這樣制作的課件內容過多，過雜，而授課時間有限，本應板書或學生思考的內容，只由教師點擊鼠標，電腦顯示完成，多媒體運用過濫或演示不當，弄得學生眼花繚亂，沒有時間思考，其效果可想而知。孫老師在這節(jié)課中，只幻燈片就49張，一節(jié)課只有45分鐘，學生要讀書，互相討論，探究，回答問題等等，再加之觀看這些圖片，顯得課堂容量大，吃累。因此，應當有目的地取舍相關的信息