怎樣合理安排初中英語早讀課

1、怎樣合理安排初中英合理安排初中英語早讀課讀課摘要：聽。說讀寫是學習英語的四大環(huán)節(jié)。而“讀”是語言輸入的重要環(huán)節(jié)之一。《新課程標準》也明確地指出：“英語教學要重視朗讀，要讓學生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！倍缱x課是朗讀英語的主要陣地，利用好英語早讀課是非常重要的。本文作者結合自己平時的工作實踐，對怎樣合理、科學、有效地利用早讀課，作了淺顯的分析。關鍵詞：早讀指導方法一、英語早讀課的重要性1、眾所周知，

2、隨著改革開放的日益深入，我國與各國之間的交往日趨頻繁，因此，作為國際交往的必要工具的外語也提到了非常重要的地位。然而目前仍有部分學生對學習外語不夠重視，尤其不注重對外語口語的訓練。上課只是跟著教師讀幾遍，課后根本不讀或者讀也是“蜻蜒點水”，敷衍了事。有些學生雖然在家里讀外語，但家長不懂，自已讀錯了，也沒人糾正，以致將錯就錯，形成習慣。因此學校每周安排一定次數(shù)的外語早讀課，讓學生在教師的指導下進行20－30分鐘的外語早讀是提高外語教學質量

3、的客觀需要。2、外語教師下班級認真抓早讀課，除了對學生起督促鼓勵的作用外，還能及時發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)音、朗讀、理解課文及語法概念上存在的問題，并及時給予糾正、示范和指導，從而掌握了學生實際水平的第一手資料。這樣就可以有針對性地制定各階段的教學計劃及具體教學安排，有利于提高教學質量。3、早讀課不像上正課那樣規(guī)矩嚴格，師生之間為交流也不拘形式，這樣有助于密切師生感情。而這時情感的產生往往在激發(fā)學生學習外語興趣方面起著積極的作用，同時也是推動學生學

4、習的動力。基本功，也可以兼顧英語基礎差的學生接下來的5分鐘為齊讀。這種朗讀可以培養(yǎng)一個班集體的朗讀水平，讓大家讀準。讀好。讀出美感，讀出享受。這樣既可以提高學生的朗讀水平，也可以培養(yǎng)出學生的審美情趣。發(fā)現(xiàn)有學生不都或讀得不好要及時糾正鼓勵學生大聲的朗讀，并注意語音，語調。停頓。爆破等現(xiàn)象。。這種方法不但能提高全班學生的口語水平還能培養(yǎng)學生學習英語的興趣。后10分鐘為自由讀。作者一般將學生分為小組，學優(yōu)生和學差生互相搭配。根據本周學習內容

5、安排學生背單詞?；虮硨υ挘虮痴n文。同學之間互讀互背。小組長檢查本組學生，老師檢查小組長。對表現(xiàn)突出，進步快的同學要及時予以獎勵，對落后的要予以指導。對那些不積極參與早讀課活動的學生要進行批評。學優(yōu)生提前完成任務后，老師在給提供些些課外的優(yōu)美文章，名言警句等指導其閱讀。中間10分鐘可以靈活安排，有以下幾種方法可以根據實際情況選擇。分角色朗讀這種朗讀方法往往可以及其大多數(shù)同學的朗讀欲望，是培養(yǎng)學生朗讀欲望的極佳方式。朗讀比賽在個人與個人，