有效建設(shè)幼兒園教研組的策略分析

1、有效建設(shè)幼兒園教研組的策略分析有效建設(shè)幼兒園教研組的策略分析1935年，日本學(xué)者赤松要提出了雁陣?yán)碚摗ｋS之，雁陣?yán)碚撝鸩匠蔀楦餍懈鳂I(yè)自身發(fā)展的需要和趨勢，也成為當(dāng)今幼兒園管理建設(shè)中的重要借鑒。為了加快幼兒教師專業(yè)化成長的步伐，讓每位教師都能參與幼兒園的管理，解決教師成長過程中的瓶頸現(xiàn)象，我園以此理論為依托，在建設(shè)教研組過程中作了積極的嘗試，收到了良好的效果。一、用集體的智慧展翅高飛啟示：雁群在空中飛翔時，排列是有序的，每一次振翅，每一次

2、滑翔都要有協(xié)調(diào)，有紀(jì)律，以此來結(jié)隊成行，展翅高飛。雁陣，就是倡導(dǎo)一種精神用集體的智慧展翅高飛。雁陣精神最本質(zhì)的特點就是團結(jié)，在大雁的智慧里沒有個體，只有團隊；沒有作為個體的榮耀，只有團隊精神的偉大。幼兒園教研組就是一個雁陣，它應(yīng)該是一個團結(jié)的集體，是一個讓所有成員都有收獲的集體。教研組長就是一個雁陣的領(lǐng)頭雁，它應(yīng)該有力量，有經(jīng)驗，能在前面開辟道路，把握飛行的方向和速度。（一）建立合理的飛行隊伍教師都認(rèn)真參與，在調(diào)查表上一吐為快、傾訴心聲

3、、出謀劃策。我們將所有教師的意見進行匯總、分類、整理、分析，采取了竟聘式。讓有信心參加組長競聘的教師進行假如我是教研組長的演講，在此基礎(chǔ)上行政再確定候選人名單，教師民主選舉產(chǎn)生。這樣就能把那些思想好、業(yè)務(wù)水平高、組織能力強，善于團結(jié)同志，在教學(xué)中有一定威望的骨干教師選拔出來擔(dān)任各項目組的組長。組長明確工作職責(zé)后，簽訂目標(biāo)責(zé)任書，按規(guī)定每月給予崗位津貼，基本上做到了責(zé)、權(quán)、利結(jié)合，增強了組長的工作責(zé)任感，調(diào)動了他們的積極性。（三）用其所長

4、來領(lǐng)頭雁陣團隊中，頭雁有力量，有經(jīng)驗，它在前面開辟道路，把握飛行的方向和速度。在雁群飛行中，頭雁體力消耗最多，如果時時事事都要頭雁領(lǐng)頭，是無法做到可持續(xù)發(fā)展的。因此我們倡導(dǎo)組內(nèi)成員要用其所長領(lǐng)頭。如孫亞靜老師長期進行個人專項課題研究，在課題的申報、結(jié)題上積累了大量的經(jīng)驗，我們便讓她擔(dān)任課題中心組的領(lǐng)頭雁，讓她幫助幼兒園中一些有科研熱情、想開展課題研究但沒有經(jīng)驗的青年教師申報教師專項課題。在她的幫助下，3位教師的專項課題在市順利結(jié)題，其中