高中英語(yǔ)課后作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題及對(duì)策

1、高中英語(yǔ)課后作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題及對(duì)策高中英語(yǔ)課后作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題及對(duì)策隨著新課程改革的日益深入，高中英語(yǔ)教學(xué)暴露出了許多問(wèn)題，同時(shí)也面臨著改革的契機(jī)。為了進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)，教學(xué)者為學(xué)生設(shè)計(jì)了相應(yīng)的課后作業(yè)，但學(xué)生并沒(méi)有因此獲得顯著的提高，反而導(dǎo)致學(xué)生不堪重負(fù)，失去了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。為此，高中英語(yǔ)教學(xué)必須深入探究和挖掘課后作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題，積極地思考對(duì)策，尋求解決之道。高中英語(yǔ)課后作業(yè)存在著數(shù)量多，質(zhì)

2、量低的情況，在形式上，高中作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)于單一，難以引起學(xué)生注意，本文接下來(lái)探討如何改善這一情況。1.高中英語(yǔ)課后作業(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)題分析1.1課后作業(yè)數(shù)量多、質(zhì)量低高中英語(yǔ)課后作業(yè)設(shè)計(jì)暴露出了一個(gè)十分普遍的問(wèn)題，即片面地追求數(shù)量，而忽視了質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)生做了很多無(wú)用功。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在沖刺高考的背景下，高中英語(yǔ)教師大搞題海戰(zhàn)術(shù)，為學(xué)生設(shè)計(jì)了大量的課后作業(yè)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生不堪重負(fù)，紛紛產(chǎn)生了抵觸的情緒，最終嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.2鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)

3、性化發(fā)展，在課后作業(yè)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)層次化和人性化首先，教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的日常考核情況對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，充分了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，以及挖掘?qū)W生自身潛力的可能性；其次，教師在設(shè)計(jì)課后作業(yè)過(guò)程中要體現(xiàn)層次性，依次設(shè)置為最大難度、中等難度和簡(jiǎn)單題型；最后教師再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身情況分別選擇適合自己的題目，而教師還可根據(jù)平時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生的觀察，鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)?shù)靥魬?zhàn)自己。例如在學(xué)習(xí)人教版高中英語(yǔ)必修二Unit4Wildlifeprotection的

4、相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師按照是否經(jīng)參加過(guò)野生動(dòng)物保護(hù)公益活動(dòng)將學(xué)生進(jìn)行分組，要求沒(méi)參加過(guò)類似活動(dòng)的學(xué)生主要搜集和wildlifeprotection有關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如encroachment（侵犯）、onthevergeofdeath（瀕臨死亡）、wildlifeprotectionlist（野生動(dòng)物保護(hù)名錄），而參加過(guò)類似活動(dòng)的學(xué)生可以用英文寫(xiě)一篇回憶錄，講述自己的Feelingsexperiencesofwildlifeconservati