錢(qián)幣主題游戲活動(dòng)對(duì)提高幼兒金錢(qián)概念與金錢(qián)使用能力的研究

1、錢(qián)幣主題游戲活動(dòng)對(duì)提高幼兒金錢(qián)概念與金錢(qián)使用能力的錢(qián)幣主題游戲活動(dòng)對(duì)提高幼兒金錢(qián)概念與金錢(qián)使用能力的研究研究幼兒的金錢(qián)概念是指幼兒對(duì)錢(qián)幣的辨認(rèn)（指認(rèn)錢(qián)幣、說(shuō)出錢(qián)幣面值）和對(duì)錢(qián)幣面值的比較（對(duì)錢(qián)幣面值大小進(jìn)行兩兩比較、對(duì)錢(qián)幣進(jìn)行排序）。幼兒的金錢(qián)使用能力是指幼兒在買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)或角色游戲過(guò)程中能正確使用金錢(qián)的行為?！?〕國(guó)外有研究表明，兒童已有學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)概念的能力；早期家庭缺乏的金錢(qián)教育，可通過(guò)學(xué)校教育加以一定的補(bǔ)償；學(xué)校的金錢(qián)教育有利于兒童良好

2、金錢(qián)使用習(xí)慣的形成，使其受益終身。〔2〕Brenner認(rèn)為應(yīng)在幼兒時(shí)期就教兒童認(rèn)識(shí)錢(qián)幣及錢(qián)幣面值，為后續(xù)的理財(cái)教育作準(zhǔn)備?！?〕幼兒園的理財(cái)教育可以滲透到游戲和活動(dòng)中去，通過(guò)游戲?qū)⒗碡?cái)教育融入其中，達(dá)到寓教于樂(lè)?！?〕受傳統(tǒng)觀念的影響，幼兒的金錢(qián)教育在我國(guó)并未引起應(yīng)有的重視，有關(guān)幼兒金錢(qián)概念和金錢(qián)使用能力的研究亦十分缺乏。本研究采用自行設(shè)計(jì)的錢(qián)幣主題游戲活動(dòng)對(duì)實(shí)驗(yàn)組幼兒進(jìn)行了為期2個(gè)月的干預(yù)研究，以探討錢(qián)幣主題游戲活動(dòng)對(duì)幼兒金錢(qián)概念與金

3、錢(qián)使用能力發(fā)展的影響，并為幼兒園開(kāi)展金錢(qián)教育提供相關(guān)建議。究者設(shè)計(jì)的代幣圖片。代幣圖片突出阿拉伯?dāng)?shù)字面額，以有助于幼兒的識(shí)別。（2）測(cè)查材料1角、5角、1元真硬幣若干，1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元紙幣代幣若干；糖果、玩具、水彩筆、幼兒繪本及ipad等商品若干。每件商品都貼有價(jià)格標(biāo)簽，如棒棒糖5角、玩具5元、水彩筆10元、繪本20元、ipad500元等。2.測(cè)查工具采用臺(tái)灣鐘志從等編制的《幼兒金錢(qián)概念量表》和《

4、幼兒金錢(qián)使用能力量表》對(duì)幼兒金錢(qián)概念和金錢(qián)使用能力進(jìn)行測(cè)查，〔5〕問(wèn)卷測(cè)試項(xiàng)目中所涉及的錢(qián)幣數(shù)額均改為大陸目前通用的錢(qián)幣數(shù)額。《幼兒金錢(qián)概念量表》包括錢(qián)幣辨認(rèn)和錢(qián)幣面值比較兩部分。其中，錢(qián)幣辨認(rèn)測(cè)試包含硬幣辨認(rèn)與紙幣辨認(rèn)，測(cè)試的題目分為兩部分：指認(rèn)錢(qián)幣和說(shuō)出錢(qián)幣面值，各11個(gè)題目。錢(qián)幣面值比較測(cè)試使用到11種錢(qián)幣，包括錢(qián)幣面值大小兩兩比較的18個(gè)題目和對(duì)11種錢(qián)幣按照面值由大到小或由小到大的順序進(jìn)行排序的1個(gè)題目。《幼兒金錢(qián)使用能力量表