金錢(qián)的魔力說(shuō)課稿

1、《金錢(qián)的魔力》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材我說(shuō)課的課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)第七組第二十四課《金錢(qián)的魔力》。學(xué)習(xí)本組課文，感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)應(yīng)用。這篇課文節(jié)選自美國(guó)著名作家馬克吐溫寫(xiě)的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買(mǎi)衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫(huà)了小市民以錢(qián)取人、金錢(qián)至上的丑態(tài)。文章主要采用前后內(nèi)容對(duì)比的方法

2、，通過(guò)描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等變化來(lái)刻畫(huà)人物形象。首先上場(chǎng)的是托德?！拔摇眮?lái)到裁縫店，托德以衣取人，對(duì)“我”表現(xiàn)得漫不經(jīng)心，十分怠慢，對(duì)“我”十分輕視。當(dāng)“我”因“身邊沒(méi)有帶著零錢(qián)”而“膽怯”地請(qǐng)求他“通融通融”的時(shí)候，竟遭到他十分刻薄的嘲諷。當(dāng)這一嘲諷引起“我”的“冒火”時(shí)，他的態(tài)度才“稍微”有所改變。作者的這些描寫(xiě)，目的是極力表現(xiàn)托德的勢(shì)利眼和傲慢無(wú)禮。當(dāng)“我”真的把鈔票拿出來(lái)后，托德的態(tài)度發(fā)生了極大的變化。“笑容遍布滿臉”，托德

3、的見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，表現(xiàn)出了托德對(duì)金錢(qián)的貪婪。而當(dāng)他向鈔票瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)是百萬(wàn)英鎊時(shí)，他的“笑容馬上牢牢凝結(jié)”，“變得毫無(wú)光彩”。作者對(duì)這一“凝結(jié)”的笑容作了細(xì)致的刻畫(huà)，反映了托德此時(shí)的窘迫、難堪。作者就這樣通過(guò)鈔票拿出前和拿出后的強(qiáng)烈對(duì)比，通過(guò)人物的對(duì)話和神態(tài)的生動(dòng)的描寫(xiě)，活脫脫地刻畫(huà)出了托德市儈小人的形象。接著出場(chǎng)的是裁縫店里的老板。在“我”與托德交涉的時(shí)候，老板始終不露面。而當(dāng)他聽(tīng)到“鈔票”二字，他“趕緊跑過(guò)來(lái)”，“興致勃勃”地詢問(wèn)是“出

4、了什么岔子”。老板的勢(shì)利和見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，較托德有過(guò)之而無(wú)不及。當(dāng)他看到是百萬(wàn)英鎊時(shí)，就“吹了一聲輕松的口哨”。這“一聲輕松的口哨”，既是為了打破僵局，緩和氣氛，同時(shí)也暴露了他見(jiàn)到百萬(wàn)富翁時(shí)的滿心喜悅。因?yàn)樗脒@下他可要發(fā)大財(cái)了，遇到了一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。接著，作者便細(xì)致地描寫(xiě)了他的語(yǔ)言，通過(guò)語(yǔ)言反映了他的一系列的活動(dòng)，最后還送出門(mén)去?？梢?jiàn)，他為了金錢(qián)不惜采用一切手段，甚至降低自己的人格。作者就是這樣刻畫(huà)出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛?lè)?/p>

5、承、獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)。選編本文的目的：一是通過(guò)對(duì)作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點(diǎn)。二是了解作者通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫(huà)人物形象的方法。三是激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。其中，第一、二個(gè)方面是本文教學(xué)的重難點(diǎn)。二、說(shuō)教法和學(xué)法1.要重視文本以外的學(xué)習(xí)資源。語(yǔ)文課程是一個(gè)開(kāi)放的結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)不斷地汲取相關(guān)的學(xué)習(xí)資源來(lái)充實(shí)文本，讓課文“厚”起來(lái)，讓課文“活”起來(lái)，讓課文“立”起來(lái)，從而拓寬學(xué)生的閱讀視野，改善學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式，提

6、升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。2.語(yǔ)文教學(xué)要以語(yǔ)言體悟?yàn)楸疚弧ＵZ(yǔ)文課的獨(dú)立價(jià)值在于語(yǔ)言文字，語(yǔ)文課首先要重視預(yù)壓的涵詠、品味，語(yǔ)文課應(yīng)當(dāng)上成語(yǔ)言文字課。如果要關(guān)注精神，也須由文字引發(fā)，由文字貫穿，始終落腳于文字，即“著意于精神，著力于文字”。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢(qián)面前的丑惡嘴臉。２、通過(guò)對(duì)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言的揣摩，把握托德和老板的特點(diǎn)，感受課文神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)的傳神之處。３、

7、認(rèn)識(shí)課文中的４個(gè)生字，積累有關(guān)語(yǔ)言。【課前準(zhǔn)備】課前了解作者及《百萬(wàn)英鎊》的故事梗概。【課時(shí)安排】１課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入１、談話導(dǎo)入：師：有一種東西是誰(shuí)也離不了的，尤其是生活在城市里的人們，衣食住行，離開(kāi)它寸步難行，這種東西就是……”２、了解故事梗概：一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬(wàn)英鎊的鈔票，借此驗(yàn)證這一百萬(wàn)的價(jià)值。他們選擇了身無(wú)分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬(wàn)英鎊的

8、鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……３、揭題：金錢(qián)的魔力設(shè)計(jì)意圖這篇課文是一篇小說(shuō)的節(jié)選，文章的開(kāi)頭缺乏必要的背景性敘述，顯得唐突。因此，教師的“簡(jiǎn)介背景”對(duì)于學(xué)生的自主閱讀至關(guān)重要：一方面讓學(xué)生“瞻前”，了解百萬(wàn)英鎊大鈔的由來(lái)；另一方面吸引學(xué)生“顧后”，發(fā)現(xiàn)金錢(qián)的“魔力”還不僅于此，從關(guān)注課文轉(zhuǎn)向關(guān)注小說(shuō)。二、品味魔法的力量——感受魔力1.根據(jù)自己的理解，完成小練習(xí)師出示：因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，我——，托德——，老

9、板——。因?yàn)橛辛隋X(qián)，托德——，老板——，我——。2.抓住“魔力”，從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)來(lái)感受人物的性格特點(diǎn)。3.總結(jié)設(shè)計(jì)意圖語(yǔ)文課堂要重視學(xué)生的“寫(xiě)”，因此安排這個(gè)寫(xiě)的練習(xí)，另一方面還有助于學(xué)生對(duì)整個(gè)課文的理解，把握課文脈絡(luò)。由學(xué)生的自讀自悟，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生借助豐富合理的想象，進(jìn)入他們“認(rèn)錢(qián)不任人”的內(nèi)心世界，突出托德、老板在金錢(qián)面前的貪婪姿態(tài)，進(jìn)一步強(qiáng)化了金錢(qián)的巨大的“魔力”。三、超越金錢(qián)的魔力——親近