鮮活靈動是作文教學的生命

1、鮮活靈動是作文教學的生命鮮活靈動是作文教學的生命作文教學是老師的苦惱，也是學生的痛苦。課堂教學中，老師費盡心力也難以使學生愛上寫作。一個酷夏，我第一年擔任了寄宿班的班主任。當暮色降臨，窗外的繁星眨巴著調(diào)皮的眼瞅著一群無事可為的孩童時，一個念頭油然誕生：與其進行無關(guān)痛癢的訓誡，不如讓孩子們隨便寫寫心中之感、眼見之實。隨便寫寫的做法就從那一刻誕生了，一直延續(xù)到今天。在隨便寫寫中，孩子們迸發(fā)出書寫文字的熱情，經(jīng)久不衰；在隨便寫寫中，我看到了孩

2、子們多彩的生活，真摯的情感，對事件或幼稚或偏執(zhí)或深刻的見解，成長的點點足跡；在隨便寫寫中，孩子們的文字逐漸成熟且透露出個性，寫作技巧也無師自通了，真可謂無心插柳柳成蔭，得來全不費工夫。一、隨事而寫，描繪斑斕人生所謂隨事而寫，即每天發(fā)生的事情，不管大小，不管優(yōu)劣，什么內(nèi)容都可以寫，什么題材都可以寫。其目的是培養(yǎng)學生的寫作興趣，積累寫作素材，加強觀察能力，提高審美能力，提升情感態(tài)度，拓寬寫作思路，訓練寫作思維。學生寫什么，老師就讀什么，適當

3、點評，適當引導，以鼓勵為主，以激發(fā)學生寫文字的濃厚興趣傾吐委屈；當朋友之間發(fā)生糾葛需要澄清；當思念故友需要傾吐，當遇事不順需要傾訴人的情感瞬息萬變，需要一個隨時能夠解決的出口，當身邊沒有信賴之人，當有難言之隱的時，無聲的筆記本就是最親密最信賴的知心人，隨便寫寫，隨情而抒，隨感而發(fā)，心靈會得到瞬間的慰藉，靈魂同樣會得到瞬間的滿足，隨便寫寫是最好的心靈調(diào)解師。例如，學生的隨便寫寫本上出現(xiàn)了這樣一些隨情而抒的文章：做一個有夢想的吃貨，電影院才

4、是舒心的避難所，致親愛的又有點討厭的自己，那塊傷疤是我永遠的痛，沒想到我如此節(jié)約，老越越我親愛的老班主任，初三艱辛生活父母呀你真不懂，我的物理我的痛，那場讓人不服氣的籃球賽，課堂上我睡覺我無奈，父母之離我遍體鱗傷每年的寒暑假學生都會做個人文集，且都會寫一段文集完工之后的卷首語，在那里，孩子們傾吐做文集的艱難，完工之后的興奮，對文字的摯愛。這里有一位孩子如是寫：當一個黑色的字孤單地印于紙上，它沒有任何溫度，蒼白而又無力，然而當一串字一起迸