加快我市農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的一條好途徑_0

1、加快我市農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的一條好途徑加快我市農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的一條好途徑我市農(nóng)村義務(wù)教育與城區(qū)教育相比存在嚴(yán)重的發(fā)展不均衡狀況，尤其是農(nóng)村村級小學(xué)教育更是堪憂。以xx區(qū)為例，2003年初在校小學(xué)生9894人，有完小45所、教學(xué)點(diǎn)10個(gè)，其中在校學(xué)生不足50人的學(xué)校就有12所，“一師一?！钡慕虒W(xué)點(diǎn)6個(gè)。分散辦學(xué)與教育質(zhì)量的提高，一師兼多課程與新課程改革，學(xué)校布局與辦學(xué)條件的改善之間的矛盾日益突出。農(nóng)村學(xué)校分散點(diǎn)多、教師配置不合理、教學(xué)質(zhì)量

2、低、辦學(xué)效益不高的狀況成為制約我市農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的一道難題。學(xué)校布局不合理，村小點(diǎn)多面廣，教育經(jīng)費(fèi)很難得到充分、合理、有效的使用，經(jīng)費(fèi)投入象撒胡椒粉一樣，浪費(fèi)很大；師資本來就不足，面對班額嚴(yán)重不足的村小、尤其是“一師一?！钡慕虒W(xué)點(diǎn)，教師力量更是提肘見襟；很多學(xué)校的校舍年久失修，不同程度上出現(xiàn)新的危房，給學(xué)校安全帶來極大隱患。解決這個(gè)難題，當(dāng)然是調(diào)整農(nóng)村學(xué)校布局。但多年來的實(shí)踐雖然取得了很大的成效，但由于農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)生源不足、上學(xué)路途較

3、遠(yuǎn)，特別是由于撤并學(xué)校后的辦學(xué)條件和教育質(zhì)量并沒有大的改變，村民們不滿意、不同意，致使這個(gè)問題沒有得到最佳的解決。xx區(qū)興辦農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校的做法，為加快我市農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的創(chuàng)出一條好途徑。該區(qū)認(rèn)為只有在調(diào)整農(nóng)村學(xué)校布局中創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，優(yōu)化農(nóng)亮的學(xué)生宿舍，干凈整潔的學(xué)生食堂和浴室，沖水式和光控式廁所、小便器等。2、教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體階梯教室、電子備課室、語言實(shí)驗(yàn)室、自然實(shí)驗(yàn)室等。農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程也正在籌建之中。（

4、三）教學(xué)質(zhì)量提高了農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)主要原因是厭學(xué)，厭學(xué)的原因又是教學(xué)質(zhì)量差。教學(xué)質(zhì)量的原因一是教師素質(zhì)不高、二是教學(xué)實(shí)施落后，致使師生雙方都缺乏信心和希望，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下，學(xué)生厭學(xué)。現(xiàn)在師資優(yōu)化了，教學(xué)條件好了教學(xué)、學(xué)習(xí)效果自然會有所好轉(zhuǎn)。1、同上一年比較，一、二年級語、數(shù)及格率分別提高了29％和17％，優(yōu)秀率分別提高22％和15％；三年級語文、數(shù)學(xué)及格率達(dá)91%以上；四、五年級語、數(shù)及格率分別提高13%和11%，優(yōu)秀率分別提高14