北京市崇文區(qū)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施綱要

1、北京市崇文區(qū)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施綱北京市崇文區(qū)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施綱要附件北京市崇文區(qū)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施綱要（試行稿）依據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中所提出的“要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力”的要求；依據(jù)中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見中，“要通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健

2、全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力”的有關(guān)精神；依據(jù)教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要以及崇文區(qū)教委加強(qiáng)崇文區(qū)心理健康教育工作的實(shí)施意見的文件要求，為使我區(qū)心理健康教育工作步入科學(xué)、規(guī)范的發(fā)展軌道，特制定北京市崇文區(qū)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施綱要。一、中小學(xué)心理健康教育的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)（一）中小學(xué)心理健康教育的指導(dǎo)思想在崇文區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)下，以區(qū)心理健康教育中心為依托，以科研課題為載體，整體構(gòu)建，穩(wěn)步開展，深入探索，全面推進(jìn)，形成特色。（

3、二）中小學(xué)心理健康教育工作的目標(biāo)依據(jù)不同年齡階段學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，通過多種途徑，開發(fā)學(xué)生的情緒感染學(xué)生，以健全的人格影響學(xué)生，不斷提高教師的心理健康教育能力。4、關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境學(xué)校心理健康教育應(yīng)與家庭教育同步進(jìn)行。學(xué)校可以通過各種方式向家長(zhǎng)宣傳心理健康教育的知識(shí)，使家長(zhǎng)了解孩子不同時(shí)期心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，轉(zhuǎn)變教子觀念，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好家庭環(huán)境。二、中小學(xué)心理健康教育的組織與管理（一）組織機(jī)構(gòu)1、由區(qū)教委主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，

4、由中小教科、德育研究室及崇文分院的有關(guān)人員組成“崇文區(qū)心理健康教育中心”，負(fù)責(zé)組織、規(guī)劃、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作的開展。2、各校應(yīng)成立由主管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的心理健康教育指導(dǎo)小組，逐步形成以專（兼）職心理輔導(dǎo)教師為骨干，班主任、團(tuán)隊(duì)干部、思品課和政治課教師為主體，全體教師參與的心理健康教育工作體制。3、建立三級(jí)學(xué)生心理健康維護(hù)、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)學(xué)校心理健康教育應(yīng)逐步進(jìn)入班級(jí)工作之中，班主任老師要學(xué)會(huì)用心理輔導(dǎo)的方法與學(xué)生溝通交流；利用團(tuán)體