北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊總復(fù)習(xí)空間與圖形部分教材分析

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊總復(fù)習(xí)空間與圖形部分北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊總復(fù)習(xí)空間與圖形部分教材分析教材分析北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊總復(fù)習(xí)空間與圖形部分教材分析本單元是小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的第二部分“空間與圖形”領(lǐng)域的知識，通過系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的“空間與圖形”的知識，進(jìn)一步溝通知識之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決實(shí)際問題的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這部分的內(nèi)容主要包括圖形的認(rèn)識、圖形的測量、

2、圖形與變換、圖形與位置四部分。其中部分又包括：線與角、平面圖形、立體圖形，第二部分包括長度、面積和體積。這部分內(nèi)容建議用17課時教學(xué)這部分內(nèi)容在各學(xué)段各年級的分布情況，見教師用書后面的附頁，寫的很詳細(xì)。關(guān)于這一單元的教學(xué)目標(biāo)見教師用書。我們看一下具體的教學(xué)內(nèi)容部分《圖形的認(rèn)識》這部分的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)用書上給出了5條，我給定為4條我認(rèn)為達(dá)成這四條就夠了。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理學(xué)過的圖形，溝通圖形之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合具體的物體或

3、圖形，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度研究立體圖一是將圖形與其名稱結(jié)合起來。在整理時鼓勵學(xué)生根據(jù)圖形的名稱畫出來，二是通過分類，再次深化學(xué)生對圖形之間聯(lián)系的認(rèn)識。如在多邊形的分類中學(xué)生可能會進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，四邊形、五邊形等可分解成若干三角形，在復(fù)習(xí)立體圖形與平面圖形的聯(lián)系時教材呈現(xiàn)了三幅圖，是從不同的角度提示學(xué)生溝通立體圖形與平面圖形的聯(lián)系，幅圖呈現(xiàn)的是一個正方體，是從“視圖”的角度溝通聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟“面在體上”；第二幅圖呈現(xiàn)的是一個圓柱的側(cè)

4、面展開圖是一個長方形，是從“立體圖形的展開圖”的角度溝通聯(lián)系；第三幅圖呈現(xiàn)的是一個圓錐的截面是一個三角形，是從“截面”的角度溝通聯(lián)系。教學(xué)時教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去研究各種立體圖形，溝通立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系。教學(xué)時應(yīng)注意讓學(xué)生適當(dāng)?shù)膭邮植僮?，以?shí)現(xiàn)對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識上的提升，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。對于線與角的教學(xué)，教材給了四個方面的問題，引導(dǎo)學(xué)生對線與角的知識進(jìn)行回顧與整理。個問題是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“直線、線段、和射線”的有關(guān)知識。