回歸真教育讀后感

1、回歸真教育讀后感回歸真教育讀后感拿起梁老師的書(shū)，就猶如閱讀一個(gè)個(gè)輕松的小故事。一個(gè)個(gè)案例滲透著教育理念，啟發(fā)我們的教育思考。它沒(méi)有假大空的說(shuō)教，更多的像是與朋友捧杯品茗，細(xì)細(xì)長(zhǎng)談。梁好老師用文字記錄教育，他的書(shū)中不僅在反思課堂、反思教育，同時(shí)也在思考生活、探究人生。梁好老師在自序中說(shuō)：著名人民教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)和塑造，而不是考試。然而面對(duì)中考升學(xué)的壓力我只能追著孩子要

2、成績(jī)。背課文，默單詞，做練習(xí)，我常感到很累，而且我也從學(xué)生的眼里讀出了他們的疲憊，這似乎是當(dāng)代教育的縮影。而讓學(xué)生完成作業(yè)、拿到好分?jǐn)?shù)就真的能實(shí)現(xiàn)發(fā)展和成就人的教育目標(biāo)嗎？不可否認(rèn)分?jǐn)?shù)對(duì)于孩子能否進(jìn)入高等教育繼續(xù)深造是必要的，但只要分?jǐn)?shù)肯定是殘缺的教育，孩子的個(gè)性成長(zhǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、成就動(dòng)機(jī)更應(yīng)該是我們關(guān)注的對(duì)象。正如這世上絕不會(huì)不會(huì)存在兩片脈絡(luò)相同的樹(shù)葉，學(xué)生的個(gè)性思維也是千差萬(wàn)別，各有不同。教育之根，在于培養(yǎng)人。所以，要以人為本。以人為