在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)交流材料在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)交流材料在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)交流材料在教育部頒布的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》中明確要求：要將心理健康教育“全面滲透到學(xué)校教育的全過程，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生心理健康教育，這是心理健康教育的主要途徑?！蹦壳?，學(xué)科滲透心理健康教育正是全體教師所面臨的重要課題。下面就我校幾年來在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的所思、

2、所做、所感，向各位領(lǐng)導(dǎo)和全體同行做具體匯報(bào)：一、確立學(xué)科滲透心理健康教育為我校開展心理健康教育工作的重點(diǎn)我校是2004年被批準(zhǔn)的中小學(xué)心理健康教育省級(jí)教研基地，幾年來我校在心理健康教育方面做了大量的工作，尤其是2005年以來，我們緊緊地抓住課堂教學(xué)這一主陣地，通過學(xué)科滲透、心理健康輔導(dǎo)課、心育主題班會(huì)評(píng)比等，開展心理健康教育工作，其中，我們又將學(xué)科滲透心理健康教育做為重點(diǎn)工作來抓，凸顯心理健康教育工作的實(shí)效性。我校將學(xué)科滲透心理健康教育

3、做為心育工作重點(diǎn)，主要基于以下幾點(diǎn)考慮：1、我校是中小學(xué)心理健康教育省級(jí)教研基地校，當(dāng)時(shí)我校地處偏遠(yuǎn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)起點(diǎn)較低，骨干教師外流嚴(yán)重，學(xué)校要生存、要發(fā)展，必須提高學(xué)校的整體水平和質(zhì)量，那么突格的養(yǎng)成。落實(shí)新課標(biāo)的過程就是在教學(xué)中融入心理健康教育的過程。新課程的改革為心理健康教育在教學(xué)中的融入創(chuàng)造了良好的契機(jī)。借鑒心理健康教育，創(chuàng)建學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)場(chǎng)，這是我們把心理健康教育融合新課程改革和實(shí)施的一個(gè)切入口。二、通過多種途徑，全

4、面實(shí)施學(xué)科滲透心理健康教育（一）以課題為牽動(dòng)，實(shí)施學(xué)科滲透心理健康教育從2006年9月起，我校在省教育學(xué)院心理健康教研室與市學(xué)院德育教研部的指導(dǎo)下，開展了《初中各學(xué)科教學(xué)融合心理健康教育的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施評(píng)價(jià)研究》，這一課題實(shí)驗(yàn)為我校實(shí)施以人為本的教育目標(biāo)明確了切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教師全員參與學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育的目的，并取得了良好的效果。（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，全面提高教師學(xué)科滲透心理健康教育的水平心理健康教育的學(xué)科滲透依賴于參與教學(xué)的每一位教