幼兒園教師教育反思系鞋帶的故事

1、幼兒園教師教育反思：系鞋帶的故事幼兒園教師教育反思：系鞋帶的故事因?yàn)橛變簣@人員變動(dòng)，保管員吳老師被暫時(shí)安排到我班，和我一起分擔(dān)班級(jí)教育教學(xué)任務(wù)。吳老師是個(gè)極其認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師，她到班上的時(shí)候，恰逢幼兒園即將舉行幼兒系鞋帶能力測(cè)查活動(dòng)，班上就只剩下頑皮好動(dòng)的張影磊和能力較弱的丁一還不會(huì)系鞋帶。吳老師主動(dòng)提出和我各負(fù)責(zé)教一個(gè)小朋友系鞋帶。于是，丁一被安排跟我學(xué)，張影磊被吳老師帶到了身邊。吳老師將一根鞋帶放在兜里，一有空便叫來張影磊系鞋帶，甚

2、至連晨間活動(dòng)與晨操之間的休息時(shí)間也不放過，可張影磊卻總也學(xué)不會(huì)。于是，吳老師加大了教學(xué)力度，每天孩子吃早點(diǎn)和吃加餐前必須系一遍鞋帶，晨間活動(dòng)和午睡后的第一件事也是系鞋帶，成百上千遍的練習(xí)，終于讓張影磊熟練地掌握了系鞋帶的方法，可張影磊臉上卻沒有一絲成功后的微笑，而是長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。在幼兒園如期舉行的幼兒系鞋帶測(cè)查活動(dòng)中，兩個(gè)孩子都順利地通過了測(cè)查?；仡檭蓚€(gè)孩子系鞋帶的過程，我感慨頗多。記得在教丁一系鞋帶的時(shí)候，我先帶丁一用鞋帶擺成各種花

3、樣的圖形玩一玩，接著讓丁一照著我畫的系鞋帶步驟圖示擺一擺，然后再把鞋帶系在椅背上練一練。在我的提醒和不斷鼓勵(lì)下，丁一初步掌握了系鞋帶的基本步驟和基本方法。離園的時(shí)候，我對(duì)來接他的爺爺說：丁一今天的進(jìn)步可大了，自己看圖學(xué)會(huì)了系鞋帶呢!回家系給爺爺看看吧!第二天，我和丁一交談，爺爺昨晚表揚(yáng)你了嗎表揚(yáng)了，爺爺說我聰明：一學(xué)就會(huì)，還讓我系給他看呢！那你再系給我看看!我趁熱打鐵，丁一很快在椅背上練習(xí)起來，手法需求放在首位，需要深刻把握孩子的心理特