對于英國高等教育質(zhì)量保障體系對我國中外合作辦學(xué)的啟示（高等教育論文）

1、對于英國高等教育質(zhì)量保障體系對我國中外合作辦學(xué)對于英國高等教育質(zhì)量保障體系對我國中外合作辦學(xué)的啟示（高等教育論文）的啟示（高等教育論文）論文摘要：經(jīng)過30年發(fā)展，尤其是近10來的快速發(fā)展，中外合作辦學(xué)成為我國高等教育的重要組成部，一定程度上緩解了高等教大眾化過程中優(yōu)質(zhì)教育資源不足的題，但其快速發(fā)展也引發(fā)了教育質(zhì)保障機制不配套等一列問題。通過分析英國高等育質(zhì)量保障體系的構(gòu)建和特點，以對搭建我國中外合辦學(xué)質(zhì)量保障體系有深遠的鑒意義。論文關(guān)鍵

2、詞：中外合作辦學(xué)教育質(zhì)量保障；質(zhì)量評估質(zhì)量審計從20世紀80年代國就著手探索各種形式的中外作辦學(xué)活動，經(jīng)過30年的索和發(fā)展，中外合作辦學(xué)已成我國高等教育的重要組部分，一定程度上解了高等教育大眾過程中國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資不足的問題。中外作辦學(xué)近年來取得了較快的發(fā)，但也面臨很多問，尤其在質(zhì)量保障機制建方面還非常薄弱?；诮逃龂@一共識目標，跨境合作辦已經(jīng)成為世界高校國際化的重形式，而且中國的合作辦學(xué)日益受到國外合作方國家關(guān)部門的關(guān)注，一些國已經(jīng)

3、把跨境合作辦學(xué)納入整個國高等教育質(zhì)量監(jiān)管體系之中。分國外發(fā)達國家成熟的教育質(zhì)量保體系的特點對完善我國中外合辦學(xué)的質(zhì)量保障體系很大的啟示。本文以英國高等育質(zhì)量保障體系為例，比分析中英高教質(zhì)量保障體的異同，對國家、社會及教育構(gòu)都有深遠的借鑒意義。一、英國高等教育質(zhì)保障體系的構(gòu)建性、實性、完整性及坦率性進行查和判斷，并將評估報向公眾公開。QAA不僅評估英高校，還評估英國高在國外的辦學(xué)項目及海外分，保障英國高校的海外教育達到與內(nèi)同等的標準，及時

4、通報所發(fā)現(xiàn)問題，避免對英國高等育品牌造成負面影響。（2專門的課程認證機構(gòu)。QAA不對大學(xué)及其課程進行鑒定每個教學(xué)機構(gòu)鑒定自己的課程。最可以獲得專業(yè)或職業(yè)資的課程（如工科），經(jīng)由專業(yè)的、法定的或管機構(gòu)進行鑒定，英國醫(yī)學(xué)總會對醫(yī)學(xué)程進行鑒定，確保學(xué)生畢時能勝任專業(yè)工作或被專機構(gòu)接納。（3）外部大學(xué)名機構(gòu)。大學(xué)排行最重要的價在于傳播與大學(xué)有關(guān)的信息增進公眾對高等教的了解，促進社會、公及高校自身關(guān)注高教育的質(zhì)量問題等提供了很好平臺，同時也強化了

5、少大學(xué)之間的競爭。英國《晤士報高等教育》、QS每年發(fā)世界大學(xué)排行榜，主要指標括學(xué)術(shù)聲譽、雇主評比、教師與生比例、教師研究論文引用次數(shù)、外籍教人數(shù)及留學(xué)生人數(shù)。這些名除了為學(xué)生求學(xué)提供參考，也到了促使政府、社和高校關(guān)注高等教的質(zhì)量問題、增進大眾對高等教育了解等積極作用。2.內(nèi)部的質(zhì)量保障（1）高校內(nèi)部的門。由于英國政府大幅削減對高的財政支持，英國高將于2012年開始提高英國土學(xué)生的學(xué)費，由3000鎊提高到約60009000英鎊。高校更加注