學(xué)生上課精力不集中原因及對策

1、1學(xué)生上課精力不集中的原因及對策甘肅永登縣第五中學(xué)李祖全730311【內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要】在平時教學(xué)中，常常碰到有些學(xué)生精力不集中的現(xiàn)象，而這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往不太理想，所以探究這個問題是教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。精力能否集中表現(xiàn)形式就是精力能否集中，而注意是指人的心理活動對一定對象的指向和集中。造成學(xué)生精力不集中的原因有客觀因素和主觀因素，而培養(yǎng)學(xué)生精力集中的方法也應(yīng)從客觀因素和主觀因素兩方面進(jìn)行探究?！娟P(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】學(xué)生上課精力不集

2、中原因分析對策探究在平時教學(xué)中，常常碰到有些學(xué)生精力不集中的現(xiàn)象，而這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往不太理想，所以探究這個問題是教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。其實，精力能否集中表現(xiàn)形式就是精力能否集中，而注意是指人的心理活動對一定對象的指向和集中。一個人的注意能否集中和穩(wěn)定，首先與注意對象的特點有直接的關(guān)系。反之，復(fù)雜多變的事物，則可延長注意集中和穩(wěn)定的時間。其次，還與個體是否有明確的目的、堅定的意志品質(zhì)有關(guān)。若個體對某事物需求目的明確且意志堅定，即

3、使該事物本身較平板、枯燥，個體也可憑借其堅強(qiáng)意志，主動調(diào)控自己的精力，使精力保持較長時間。最后，于自身因素有很大關(guān)系，比如疲勞、心情等。下面分析學(xué)生上課精力不集中原因。一、客觀因素一、客觀因素1、與教師講課方式有關(guān)。、與教師講課方式有關(guān)。如果教師講課呆板，千篇一律，語言枯燥，沒有激情，引不起學(xué)生的興趣，學(xué)生的精力就易分散。本人在多年3富裕的生活，一遇到困難就退縮了。2、與學(xué)生當(dāng)前的情緒狀態(tài)有關(guān)。、與學(xué)生當(dāng)前的情緒狀態(tài)有關(guān)。情緒過于低沉或

4、亢奮，其精力難于集中于當(dāng)前所講內(nèi)容，精力也易分散。比如有些學(xué)生受到老師或者家長批評后，心情不好、情緒低落，這樣上課就無法集中精力。3、與學(xué)生當(dāng)前的需要興趣有關(guān)。、與學(xué)生當(dāng)前的需要興趣有關(guān)。如果學(xué)生對當(dāng)前所講內(nèi)容不感興趣，認(rèn)為學(xué)它沒用，學(xué)生的精力必然難以集中。其實這個也是一些偏科生的特點，之所以偏科主要原因就是對有些科目不感興趣，從而就出現(xiàn)一些科目成績好、一些差的現(xiàn)象。4、與學(xué)生已有的知識能力有關(guān)。、與學(xué)生已有的知識能力有關(guān)。如果學(xué)生已有

5、知識能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容，則教師講授的內(nèi)容不能滿足其求知欲；如果遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容，跳起來也夠不著桃子，那么，他在學(xué)習(xí)中就會感到困難重重，對當(dāng)前所學(xué)知識失去信心。這些都易造成學(xué)生精力分散。針對上述原因，如何培養(yǎng)學(xué)生集中而穩(wěn)定的精力呢？一、針對客觀因素而言1、更新教育觀念。、更新教育觀念。教師要一改傳統(tǒng)的“我教你學(xué)”、“我講你聽”的教育觀念，一改傳統(tǒng)的“一支粉筆加黑板，從始至終講不斷”的教學(xué)模式，放下架子，和學(xué)生平等地交流思想，把學(xué)