如何讓一年級(jí)學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講

1、如何讓一年級(jí)學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自我控制能力較差，上課注意力很容易分散，因而上課不能認(rèn)真聽(tīng)講。怎樣才能讓他們上課能認(rèn)真聽(tīng)講呢？下面我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶?。（一）提出要求，?yán)格訓(xùn)練一年級(jí)學(xué)生好似一張白紙，可以繪出最美的圖畫(huà)來(lái)。而怎樣才能把這一群坐立不安的、好奇心很強(qiáng)的、隨時(shí)都會(huì)搞小動(dòng)作的小家伙們吸引到你的課堂上，很好地完成教學(xué)任務(wù)呢？這就需要教師控制孩子的注意力，使孩子保持一種情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)，

2、使孩子體驗(yàn)到自己在學(xué)習(xí)知識(shí)、進(jìn)行腦力活動(dòng)的自豪感。以往，一直要求孩子們認(rèn)真聽(tīng)，可到底怎樣才算認(rèn)真聽(tīng)？孩子們對(duì)此認(rèn)識(shí)模糊。老師應(yīng)該給孩子一個(gè)具體的、可操作性的、細(xì)化了的要求。如：聽(tīng)的時(shí)候眼睛注視著老師或發(fā)言的人；要聽(tīng)清老師或發(fā)言的人的說(shuō)的每一句話，腦子里不想其他事；聽(tīng)完別人的話，才發(fā)表自己的意見(jiàn)，不插嘴。針對(duì)確定的文明習(xí)慣，開(kāi)展“好習(xí)慣大家練”活動(dòng)，同學(xué)間互相鼓勵(lì)，家長(zhǎng)、教師積極督促，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，增強(qiáng)耐心，持這以恒，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教

3、師要用好課題主陣地，實(shí)施訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。（二）進(jìn)行評(píng)價(jià)結(jié)合每周的評(píng)價(jià)記錄，對(duì)孩子這一階段“聽(tīng)”的表現(xiàn)，做一個(gè)總結(jié)。評(píng)價(jià)分為自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)。內(nèi)容為（四）注意動(dòng)靜搭配，調(diào)整學(xué)生聽(tīng)講情緒。為了使小學(xué)生始終保持專心聽(tīng)講的學(xué)習(xí)情緒，就必須講究課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。單調(diào)、機(jī)械的練習(xí)形式也會(huì)使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣下降，從而渙散注意力。因此，我在練習(xí)設(shè)計(jì)的思考性、趣味性，多樣性和科學(xué)性，漸近性和層次性，在講授討論中不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)手?jǐn)[一擺，動(dòng)

4、筆寫(xiě)一寫(xiě)，并穿插一些輕松活潑的教學(xué)游戲如（找朋友，你是我的小老師，摘蘋果，擊鼓擂臺(tái)等等），這對(duì)于調(diào)整小學(xué)生的聽(tīng)課情緒往往是大有裨益的，讓學(xué)生處于一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，有意注意的保持時(shí)間自然增長(zhǎng)。（五）建立激勵(lì)制度：針對(duì)低年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，實(shí)施賞識(shí)教育，盡量正面教育引導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，采用小紅花激勵(lì)的辦法促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。上課專心聽(tīng)講得一朵小紅花；記錄本中滿五朵小紅花者在墻上得一朵紅花。比比誰(shuí)的紅花多。經(jīng)過(guò)系列活動(dòng)后，相信一定有表