提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量實(shí)踐探索

1、1提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量實(shí)踐探索提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量實(shí)踐探索〔關(guān)鍵詞〕體育教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；實(shí)踐〔中圖分類(lèi)號(hào)〕G623.8〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕C〔文章編號(hào)〕1004—0463（2013）21—0050—01體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要渠道。農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)由于受場(chǎng)地、體育器材及師資等因素的影響，往往流于形式。如何做到因地制宜，發(fā)揮已有場(chǎng)地、器材的最大作用，提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，這是作為農(nóng)村體育

2、教師應(yīng)當(dāng)研究的課題。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談一談如何提高農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量。一、打破常規(guī)，樹(shù)立新的教學(xué)理念由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響和教學(xué)條件的限制，部分農(nóng)村小學(xué)的體育課是由其他學(xué)科教師兼帶的。這部分教師在一定程度上對(duì)體育課存在誤解，認(rèn)為體育課就是讓學(xué)生玩，又因其帶著語(yǔ)文課或數(shù)學(xué)課等，精力分散，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容鉆研不透，加之學(xué)校體育器材匱乏，他們感到?jīng)]有可講的內(nèi)容，導(dǎo)致體育課成了“放羊”課，達(dá)不到真正的教學(xué)目的。要提高體育教學(xué)質(zhì)量，教師

3、必須認(rèn)識(shí)到體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展所具有的重要意義，應(yīng)打破常規(guī)，樹(shù)立新的教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，探究新的教育教3在講授新課時(shí)，教師沒(méi)有必要強(qiáng)調(diào)隊(duì)伍要站得如何整齊，只要學(xué)生能聽(tīng)到教師的講話(huà)，在教師的視野之內(nèi)即可。教師應(yīng)努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)助手和伙伴。這樣會(huì)使體育課堂充滿(mǎn)生機(jī)。最后，體育教師要注重教學(xué)形式的靈活性、多樣性，應(yīng)設(shè)法將那些枯燥無(wú)味的授課內(nèi)容設(shè)計(jì)成趣味無(wú)窮的情境游戲，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能

4、，喜歡上體育課。三、因地制宜，因材施教結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中，教師必須根據(jù)體育場(chǎng)地、器材的實(shí)際情況，選擇符合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。雖然農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)受到場(chǎng)地、器材等因素的限制，不能按照體育教材上的要求進(jìn)行某些項(xiàng)目的教學(xué)，但是農(nóng)村學(xué)校也有一些得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。如，校外場(chǎng)地寬廣，有可供利用的自然環(huán)境，尤其像崎嶇的山路、巍峨的高山，是開(kāi)展體育活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的好場(chǎng)所。長(zhǎng)期生活在農(nóng)村的學(xué)生，體質(zhì)較好，且