舞蹈教學(xué)法口傳身教和整體性探究

1、1舞蹈教學(xué)法口傳身教和整體性探究舞蹈教學(xué)法口傳身教和整體性探究【摘要】舞蹈是一種美的藝術(shù)形式，是一門實踐性很強的學(xué)科，目前在高職高專院校中，很多學(xué)生還處于零基礎(chǔ)的狀態(tài)，對于舞蹈學(xué)習(xí)還有很大的發(fā)展空間，而教師作為直接的傳授者，要通過感觀、視覺、聽覺、知覺等形式傳授給學(xué)生。本研究主要就舞蹈教學(xué)法的口傳身教和整體性研究分別作了闡述，研究如何提高舞蹈教學(xué)的教學(xué)效率。【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué)法；口傳身教；整體性研究舞蹈的實踐性很強，口傳身授就是適應(yīng)舞蹈

2、這一特性的教學(xué)方法，在舞蹈的教學(xué)過程中，永遠是理論伴隨著實踐，通過老師的親自指導(dǎo)，學(xué)生才會更快的領(lǐng)會舞蹈的精髓，而整體性研究則是把生理、心理和舞蹈形象三者之間統(tǒng)一的聯(lián)系在一起的教學(xué)方法，這樣的教學(xué)方法更加有效、對于提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量大有益處。1.舞蹈教學(xué)的口傳身教研究1.1口傳的涵義口傳是一種口頭傳遞的方式，包含講解、語言滲透等多方面的涵義，包括對動作的講解、知識的傳遞、思想的滲透三個方面的內(nèi)容，目的是幫助學(xué)生理解動作的意義和相互之間的關(guān)

3、系，主要是通過語言講解方式完成教學(xué)任務(wù)3身教的過程要包含全面示范，即教師把動作全面做出來，手、腳和身體都要同步的進行，舞蹈給人的感覺應(yīng)該是整體的協(xié)調(diào)美，這樣做可以讓學(xué)生對舞蹈動作有更全面的理解，同時也會對舞蹈教師產(chǎn)生敬愛的心理，使教師在學(xué)生中的威信一下子提升起來；使舞蹈動作逐漸的簡化，甚至可以用手比劃，這樣做的目的是鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和接受能力，對學(xué)生智力的提高也相當有好處，舞蹈學(xué)習(xí)之初是模仿階段，當學(xué)生摸清了身體運動的規(guī)律之后，模仿的

4、概念逐漸變得淡化，就需要調(diào)動學(xué)生的想象能力，掌握舞蹈的精髓和要領(lǐng)，教師在進行簡化的示范動作教學(xué)中，學(xué)生可以完全的依靠自己的理解去塑造自己的形象。在進行身教教學(xué)過程中，教師應(yīng)該堅持舞蹈進修，讓自己的體型和體力保持在一個最佳的狀態(tài)，提高身體的協(xié)調(diào)性，以充分發(fā)揮對學(xué)生良好的示范作用。1.3口傳身教在舞蹈教學(xué)中的意義口傳身教能夠讓學(xué)生理解舞蹈的基本概念和動作表象，舞蹈是實踐性很強的技能類教學(xué)，舞蹈教學(xué)的目的是提高學(xué)生的舞蹈技術(shù)水平，輔助理論知識