12蘇少版國(guó)標(biāo)本小學(xué)美術(shù)第十二冊(cè)全冊(cè)教案2009版

1、蘇少版六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案蘇少版六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案(第十二冊(cè)第十二冊(cè))第1課三百六十行（一）教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生的想像能力和發(fā)展與之相適應(yīng)的繪畫能力。2、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、注重把握畫面的整體性、情節(jié)性。2、突破手法的局限，運(yùn)用多種手法教學(xué)過程：一、觀察、分析1、范畫出示，師生共賞2、小組討論：畫面畫了哪些內(nèi)容？3、學(xué)生個(gè)別闡述，揭示新課內(nèi)容。二、啟發(fā)學(xué)生想像1、教師啟發(fā)談話。三百六十行，行行不

2、可少，既有各自的辛勞，也有各自的驕傲。不同的職業(yè)，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些職業(yè)？描述一下你比較熟悉的職業(yè)，他們有哪些特征2、學(xué)生想，小組討論。3、學(xué)生個(gè)別闡述。4、提出要求：你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅你喜歡的職業(yè)呢？5、欣賞其他小朋友的畫，總結(jié)畫法。（1）小組觀察、討論。（2）小結(jié)構(gòu)圖要力求突破常規(guī)，做到完整、飽滿。運(yùn)用自已熟悉的各種工具表現(xiàn)畫面。比如：鉛筆、蠟筆、水彩，或綜合材料。保持畫面的整潔。三、教師指導(dǎo)

3、水粉、水彩等的綜合繪畫。四、學(xué)生根據(jù)想像進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。播放輕快的音樂。五、作業(yè)的欣賞（1）展示完成的作業(yè)，師生共賞。（2）將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示，互相學(xué)習(xí)。教后小記：學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程●教學(xué)導(dǎo)入：（1）通過范作展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）教師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的紙柱和一個(gè)已加工變化的紙柱，要求同學(xué)在簡(jiǎn)單紙柱上依次仿作變化的部分?！窠虒W(xué)新授：（1）說說變化的柱子范作中都是采用了哪些

4、造型方法。（2）課上可以先選擇確定一個(gè)基本的柱形（可以是圓柱、三角柱、四角柱等）。然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規(guī)則的線條，再用剪刀、刻刀去剪刻，并嘗試用從前學(xué)過的方法（剪、折、刻、卷等）來進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，卷曲某些部位，使其產(chǎn)生一些意想不到的變化。（3）然后通過學(xué)生的討論，發(fā)明出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起來做個(gè)變化的柱子。（4）問還有新花樣嗎？集思廣益，逐步把原來的簡(jiǎn)單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱?！駥W(xué)生作業(yè)：（

5、1）每人在課前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。（2）每人在課前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱?！褡鳂I(yè)展示評(píng)價(jià)：開個(gè)展覽會(huì)，評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)。教后小記：第4課現(xiàn)代建筑教學(xué)目標(biāo)情感領(lǐng)域：引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)和向往未來的思想情感。認(rèn)知領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生豐富的想像，樹立創(chuàng)新意識(shí)。操作領(lǐng)域：展開想像的翅膀，設(shè)計(jì)造型新、樣式美、功能多的未來建筑，通過細(xì)致描繪，把想像轉(zhuǎn)化為有說服力的畫面。二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）課前準(zhǔn)備：教