2018新版部編本二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《雪孩子》同課異構(gòu)教學(xué)反思

1、《雪孩子》同課異構(gòu)教學(xué)反思《雪孩子》同課異構(gòu)教學(xué)反思《雪孩子》同課異構(gòu)教學(xué)反思教學(xué)片段（含設(shè)計(jì)意圖）精讀課文1、出示掛圖，學(xué)生根據(jù)掛圖提示，找到與之相應(yīng)的段落；2、根據(jù)教師提示和課文內(nèi)容，歸納每幅圖的內(nèi)容（①、下了好大一場(chǎng)雪；②、兔媽媽和小白兔堆了一個(gè)雪孩子；③、雪孩子和小白兔玩得很開(kāi)心；④、小白兔回家往火里加了一些柴；⑤、小白兔睡覺(jué)時(shí)，火把旁邊的柴堆著火了；⑥、雪孩子看見(jiàn)小白兔家著火了，飛快地跑過(guò)去救火；⑦、雪孩子救出了小白兔、自己卻

2、化了；⑧、雪孩子升到空中，變成一朵很美麗的白云。）3、思考：雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？（小組討論，教師引導(dǎo)；會(huì)回來(lái)的，因?yàn)檠┗伤僬舭l(fā)到空氣中形成云，云還會(huì)慢慢形成雨或雪）4、你喜歡雪孩子嗎？為什么？（預(yù)設(shè)：喜歡，它勇敢、善良、舍己為人……）本節(jié)課成功或不足之處成功：1、教學(xué)目標(biāo)明確，課前準(zhǔn)備充分恰當(dāng)，有效聯(lián)系課堂教學(xué)；2、結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)完整、銜接自然；3、以學(xué)生作為主，充分調(diào)動(dòng)積極性學(xué)生參與度較高；4、寫(xiě)話、續(xù)編故事既鍛煉了能力，又較好地