五年級英語下冊復(fù)習計劃

1、五年級英語下冊復(fù)習計劃一、班級情況分析五年級兩個班有同學71人，大部分同學因為平時學習態(tài)度比較端正，上課專心聽講、積極參與課堂活動，作業(yè)認真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，復(fù)習起來會得心應(yīng)手，對于他們來說，復(fù)習是鞏固完善的階段。也有小部分同學已經(jīng)明顯掉隊，需要在復(fù)習中從頭學起。希望通過對本冊知識點的系統(tǒng)復(fù)習，使每個學生理清脈絡(luò)，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。同時

2、，注重在總復(fù)習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。二、復(fù)習內(nèi)容1、課文(一)同學能夠正確拼寫課后單詞(二)同學能夠正確、流利地認讀stytime課文(三)Grammartime中的重點句同學能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)，同學能夠獨立完成相關(guān)練習2、同學能夠認讀所學字母組合和輔音字母在單詞中的發(fā)音3、指導(dǎo)同學閱讀短文。4根據(jù)題型進行專項復(fù)習三、課時安排每一課時復(fù)習字詞句一個單元，包括聽寫過關(guān)，大組背誦比賽；然后單元練習加分析

3、一個課時，8個單元共安排8節(jié)課，最后兩課時進行專項練習的復(fù)習。四、復(fù)習策略1、單詞，詞組的復(fù)習A四會單詞詞組進行拼寫比賽。B三會單詞詞組的記憶，進行小組聽說比賽。C詞組使用，造句比賽通過四個小組比賽，累計得分，每個單元計算分數(shù)，優(yōu)勝的小組獲得獎勵。2句子的復(fù)習句子是英語學習的重點，通過各種方法協(xié)助同學梳理學過的句子。（1）指導(dǎo)同學在語境中復(fù)習句子，讓同學分清日常交際用語的運用場所。（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)同學在比較中復(fù)習句子。（3）指導(dǎo)同

4、學在扮演中運用句子，使復(fù)習課同樣生動有趣。單詞句子的掌握情況通過單元練習進行檢測，對出現(xiàn)的問題，薄弱點予以重點輔導(dǎo)。五、注意事項1、注意因材施教，采用分層教育，協(xié)助不同層次的同學獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。2、注意做好同學的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導(dǎo)從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復(fù)習狀態(tài)的人要給予一定壓力，

5、使他們能較好地投入到復(fù)習中來。五年級英語下冊復(fù)習計劃一、班級情況分析五年級兩個班有同學71人，大部分同學因為平時學習態(tài)度比較端正，上課專心聽講、積極參與課堂活動，作業(yè)認真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，復(fù)習起來會得心應(yīng)手，對于他們來說，復(fù)習是鞏固完善的階段。也有小部分同學已經(jīng)明顯掉隊，需要在復(fù)習中從頭學起。希望通過對本冊知識點的系統(tǒng)復(fù)習，使每個學生理清脈絡(luò)，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，以便更好地將所

6、領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。同時，注重在總復(fù)習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。二、復(fù)習內(nèi)容1、課文(一)同學能夠正確拼寫課后單詞(二)同學能夠正確、流利地認讀stytime課文(三)Grammartime中的重點句同學能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)，同學能夠獨立完成相關(guān)練習2、同學能夠認讀所學字母組合和輔音字母在單詞中的發(fā)音3、指導(dǎo)同學閱讀短文。4根據(jù)題型進行專項復(fù)習三、課時安排每一課時復(fù)習字詞句一個單元，包括聽寫過關(guān)，大

7、組背誦比賽；然后單元練習加分析一個課時，8個單元共安排8節(jié)課，最后兩課時進行專項練習的復(fù)習。四、復(fù)習策略1、單詞，詞組的復(fù)習A四會單詞詞組進行拼寫比賽。B三會單詞詞組的記憶，進行小組聽說比賽。C詞組使用，造句比賽通過四個小組比賽，累計得分，每個單元計算分數(shù)，優(yōu)勝的小組獲得獎勵。2句子的復(fù)習句子是英語學習的重點，通過各種方法協(xié)助同學梳理學過的句子。（1）指導(dǎo)同學在語境中復(fù)習句子，讓同學分清日常交際用語的運用場所。（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)同學

8、在比較中復(fù)習句子。（3）指導(dǎo)同學在扮演中運用句子，使復(fù)習課同樣生動有趣。單詞句子的掌握情況通過單元練習進行檢測，對出現(xiàn)的問題，薄弱點予以重點輔導(dǎo)。五、注意事項1、注意因材施教，采用分層教育，協(xié)助不同層次的同學獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。2、注意做好同學的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導(dǎo)從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進