五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)_你中有我_我中有你2教案_浙教版

1、1浙教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案第四單元生活在地球村第一課你中有我我中有你（第一課時(shí)）執(zhí)教：綏江縣會(huì)儀鎮(zhèn)和平小學(xué)蔣世濤一、教材分析一、教材分析《你中有我，我中有你》是浙教版五年級(jí)下冊(cè)中“世界”主題內(nèi)容的第一課，以“經(jīng)濟(jì)”的視角來(lái)讓學(xué)生感受“全球一體化”現(xiàn)象，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生開放的國(guó)際意識(shí)。整一課中融入了大量的商品、貿(mào)易、企業(yè)以及經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的知識(shí)，并且散點(diǎn)式地簡(jiǎn)介了中國(guó)走向全球化的曲折歷史。通過(guò)展現(xiàn)不同國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)交流，揭示了全球一體化的必

2、然趨勢(shì)；而中國(guó)歷史上自我封閉導(dǎo)致落后挨打的深刻教訓(xùn)和現(xiàn)實(shí)改革開放所取得的“雙贏”，則有力證明了“你中有我，我中有你”的重要性和必要性。但經(jīng)濟(jì)全球化必然影響到科技、教育、文藝、政治，還有生活方式、價(jià)值觀等，概而言之就是文化。而教材中只是限于經(jīng)濟(jì)的相互交流影響，所以我對(duì)教材內(nèi)容作了拓展，把全球商品的貿(mào)易交流延伸到對(duì)人們生活方式、價(jià)值觀念的改變影響上，把經(jīng)濟(jì)一體化拓寬到文化的相互滲透交融上，以此來(lái)讓學(xué)生全面的感受這種全球化現(xiàn)象，從而突破教材局

3、限，體現(xiàn)當(dāng)今時(shí)代特征。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，“經(jīng)濟(jì)、商品、貿(mào)易”這樣的話題似乎有些遙遠(yuǎn)，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來(lái)的“全球化”現(xiàn)象學(xué)生并不陌生。因?yàn)樵谖覀兊?使各個(gè)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)上相互滲透、相互依賴、互相促進(jìn)，在文化、體育等方面相互影響。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生開放的國(guó)際意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，學(xué)習(xí)從多角度觀察和思考問(wèn)題。過(guò)程與方法：1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用訪問(wèn)、調(diào)查、上網(wǎng)查詢等方式收集、處理有關(guān)資料的能力。2、通過(guò)學(xué)生的小組合作與課堂交流，

4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作能力，也培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。五、教學(xué)難點(diǎn)五、教學(xué)難點(diǎn)感受全球化使各個(gè)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)上相互滲透、相互依賴、互相促進(jìn)，在文化、體育等方面相互影響。培養(yǎng)開放的國(guó)際意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。六、教學(xué)重點(diǎn)六、教學(xué)重點(diǎn)感受全球化給國(guó)家建設(shè)、人們生活帶來(lái)的發(fā)展和變化。七、課前準(zhǔn)備七、課前準(zhǔn)備師：制作課件；了解國(guó)外品牌產(chǎn)品在中國(guó)銷售情況；指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查。生：在教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)下開展調(diào)查活動(dòng)，填寫調(diào)查表。八、教學(xué)過(guò)程八、教學(xué)過(guò)程（一）（一）