初中生物教學(xué)論文 淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索

1、淺談生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索淺談生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索論文摘要：為了適應(yīng)高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神出發(fā)，討論了目前生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的現(xiàn)狀和不足，對(duì)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改蘋(píng)和實(shí)驗(yàn)考試改革進(jìn)行了初步探討，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量有積極意義。1引言生物化學(xué)是生命科學(xué)領(lǐng)域的一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)生物化學(xué)又是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以驗(yàn)證生物化學(xué)的基本理論，掌握基本操作

2、技術(shù)，形成獨(dú)立操作能力，為實(shí)際應(yīng)用和從事科研工作打下基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力方面所起到的重要作用是其他任何教學(xué)形式都無(wú)法替代的。但在傳統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)思想下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)課的目的主要是為了驗(yàn)證理論與加深對(duì)理論知識(shí)的理解。近年來(lái)，生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)呈現(xiàn)迅猛發(fā)展的局面，新理論、新技術(shù)層出不窮，已滲透到生命科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在生物科學(xué)領(lǐng)域中的地位更顯得十分重要，這就對(duì)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了更高的要求。

3、因此，為適應(yīng)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求、滿足生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)的需要，加強(qiáng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革勢(shì)在必行。2生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題傳統(tǒng)的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要依附于理論教學(xué)，無(wú)論是老師還是學(xué)生都沒(méi)有足夠地重視實(shí)驗(yàn)課。教學(xué)內(nèi)容相對(duì)陳舊，大多側(cè)重于加深和提高學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)的理解，忽略了對(duì)學(xué)生能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目單一，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課缺乏積極性，而且實(shí)驗(yàn)整體安排缺乏系統(tǒng)性，實(shí)驗(yàn)教學(xué)落后于理論教學(xué)，不利于學(xué)生系統(tǒng)掌握各種實(shí)驗(yàn)技能，更談不上培

4、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。問(wèn)題表現(xiàn)在：1)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和設(shè)備不足。原來(lái)的實(shí)驗(yàn)室遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足擴(kuò)招后的需要，現(xiàn)代生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備多價(jià)格昂貴，維護(hù)條件苛刻，因而購(gòu)置套數(shù)有限，限制了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選用和實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。例如：紫外分光光度計(jì)、凝膠成像系統(tǒng)和氨基酸層析儀學(xué)院各只有兩臺(tái)套。2)教學(xué)內(nèi)容單一陳舊。教學(xué)內(nèi)容主要集中在基礎(chǔ)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，使用分光光度計(jì)測(cè)定物質(zhì)含量的實(shí)驗(yàn)過(guò)多。例如：考馬斯亮染色法測(cè)定蛋白質(zhì)的含量、紫外吸收測(cè)定核酸的含量和地衣酚法測(cè)定RNA含量等。3

5、)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生處于被動(dòng)接受和機(jī)械操作。實(shí)驗(yàn)前教師做好一切準(zhǔn)備工作，課堂上教師不僅告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)原理、使用的儀器及實(shí)驗(yàn)步驟等，甚至幫助學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。學(xué)生不用思考，就更談不創(chuàng)新了，這嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣，不利于學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改革31加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行教學(xué)、科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)的重要基地，是課堂教學(xué)的延伸，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，是學(xué)校教學(xué)和科研工作的重要組成部分，

6、是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力的主要實(shí)踐基地，因此實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要組成部分。應(yīng)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)一個(gè)設(shè)備先進(jìn)、條件完備的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心。目前，我校生化實(shí)驗(yàn)中心正在緊張建設(shè)中，下學(xué)年將可投人使用，屆時(shí)，實(shí)驗(yàn)室面積將大幅度增加，儀器設(shè)備進(jìn)一步完善，將能滿足生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。同時(shí)，從體制上提高實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位，重視實(shí)驗(yàn)師資的培養(yǎng)，完善實(shí)驗(yàn)室人員配置，穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，建立起一支專(zhuān)業(yè)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，為實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放

7、，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造條件。32以“驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)”為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本技能驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證有關(guān)結(jié)論、規(guī)律，它是生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一重要的組成部分，也是綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性等實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。“驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)重點(diǎn)突出對(duì)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)理論、基本知識(shí)、基本原理的掌握情況以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、解釋等，占實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)的30；綜合性實(shí)驗(yàn)操作考試考查學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行綜合性實(shí)驗(yàn)的能力，要求學(xué)生寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案，正確選擇實(shí)驗(yàn)儀器和化學(xué)試劑，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，觀

8、察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)完畢后當(dāng)堂寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。老師根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)是否合理，儀器和試劑的選擇是否正確，實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，實(shí)驗(yàn)是否成功，實(shí)驗(yàn)報(bào)告是否完整并能真實(shí)地反映實(shí)驗(yàn)情況，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋是否正確等方面進(jìn)行評(píng)定，給出成績(jī)，該成績(jī)占實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)的70。由于此考核方式能夠較全面、客觀、公正地反映出學(xué)生學(xué)習(xí)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的情況，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新能力，提高生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。5結(jié)論實(shí)踐表明，加大生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中